Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Bj. Beckman. Uppfostran genom undervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
UPPFOSTRAN GENOM UNDERVISNING 3 I 9
och till de många råd och anvisningar, som man kan érhålla
i Tyringeskolans arbetsredogörelser och som kan bidraga till
att denna nya arbetsform verkligen blir ett organiskt led i
gymnasiestudierna och ej en död vikt allenast. Därvid är
det naturligtvis också viktigt, att även inom läroverken den
sociala faktorn uppmärksammas, och så är man framme vid
grupparbetet. Mina egna erfarenheter från denna
verksamhetsform kan jag här ej gå utförligare in på, det må vara nog
sagt, att de, ehuru ännu blott sporadiska, är övervägande
gynnsamma men att arbetet ofta förlamas genom åtskilliga
svårigheter. Hit hör — utom bristen på tid — först och
främst, att eleverna, när de kommer upp i gymnasiet, ofta
är så vana vid den passivitet, som åtminstone kan frodas
under det gamla undervisningssystemet, att många ej kan
reda sig själva utan stora vedermödor. Att genom en
systematisk träning vänja eleverna vid självständigt arbete och
skaffa dem nödiga »byggstenar», innan de släpps på egen
hand, är därvid naturligtvis absolut nödvändigt, men därför
fordras samarbete mellan alla lärare på alla stadier.
Allvarlig är också bristen på litteratur, något som även
bittert beklagas i Tyringeskolan. Det saknas böcker, som
kan sättas i händerna på barn och ungdom, och finns de,
saknar de ofta register, kommentarer och annat, som skulle
behövas. Goda källsamlingar existerar blott för vissa perioder,
något allmänt tidskriftsindex för Sverige föreligger inte m. m.
Biblioteken kan därför ofta nog inte bli de humanistiska
laboratorier, som man skulle vilja göra dem till. Även här
kan man dock råda bot på ett och annat. I Tyringeskolan
förekommer det t. ex., att elever i högre klasser på svensk
uppsatstid får verkställa översättningar av texter på
främmande språk, som behövs för undervisningen på lägre stadier,
och på så sätt kan det så småningom för läroverket växa
fram »urkundsböcker» av skilda slag, som kan hektograferas
eller dupliceras och komma senare elevårgångar till godo.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
