Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Bj. Beckman. Uppfostran genom undervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3i6
BJ. BECKMAN
Kanske kunde även en del medeltidskällor på så sätt bli
tillgängliga i skolorna och komplettera Hildebrand-Grimbergs
källpublikation och Löws läseböcker, som borde ingå som ett
ständigt led i historieundervisningen.
Till de metoder vid Tyringeskolan, som torde komma att
möta minst förståelse inom läroverken, hör nog teaterarbetet.
Verklig teater kräver allt för mycket arbete och tillrustningar,
om den skall ge någon behållning, och torde redan därför
visa sig ogenomförbar annat än i anspråkslös form på
lågstadiet. Därtill kommer också, att åtminstone undertecknad
känner sig mindre sympatiskt stämd mot den dramatiska
dilletantismen som sådan, där så lätt episka element tränger
in till föga båtnad för utvecklingen av elevernas litterära smak.
En verkligt rolig och nyttig sak synes mig däremot
dramatiskt ordnade lektioner vara, vare sig de arrangeras som
diskussioner mellan hattar och mössor eller som nutida
riksdagar. Sådant intresserar eleverna och ger med måttliga
uppoffringar god behållning. Även anknytningen till de
aktuella problemen via tidningarna är värt uppmärksamhet.
Det friare studiesättet förutsätter enligt vad man anser på
Tyringe en ordnad självstyrelse bland eleverna och
läroverksstadgan har ju, som ovan nämnts, även infört denna på
statsläroverkens program. Det förefaller, som om man något
överdrivit betydelsen av denna sak. Undertecknad har redan i
inledningen till denna uppsats påpekat en del omständigheter,
som kan göra en betänksam. Att självverksamhet medför
självansvar och att eleverna måste få en ökad frihet att på
egen hand röra sig i skolans lokaler och bland dess böcker
m. m., är ju utan vidare klart, men därmed torde det få vara
nog, i varje fall till dess att det föreligger omfattande, på
tämligen stort material byggda undersökningar om
självstyrelsens möjligheter på skolstadiet.
Allt som allt tror jag mig emellertid här ha kunnat visa,
att åtskilligt av de nya idéerna kan realiseras även inom de
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
