- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Sjuttiofjärde årgången. 1938 /
36

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1-2 - Nils Eriksson: Studentexamens omgestaltning

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

2 O

NILS ERIKSSON

i förbigående uttalat sig därom. I den redan nämnda bilagan
om den nya studentexamen 1864 yttra de: »Vilka former
man än i framtiden kommer att förläna åt gymnasiearbetets
avslutning och avgångsbetygets utdelande, så torde ingenting
kunna hindra de godkända abiturienterna och deras vänner
och fränder från att enligt gamla traditioner på skiftande sätt
ge tillfället en festlig prägel. Detta speciella utslag av
’examensromantik’ kunna uppenbarligen inga organisatoriska
reformer avskaffa.» Detta är säkert alldeles sant, och att
reformera studentexamen med tanke på förändringar därvidlag är
sålunda tämligen meningslöst.

Detsamma kanske man i viss mån kan säga, när det
gäller hänsynen till den sociala övervärderingen. Det kan nog
hända, att en, som avlagt studentexamen, anses komma högre
upp på rangskalan än hans jämnåriga, som icke gjort det.
Men det beror nog icke på examen såsom sådan utan på de
kunskaper, som denna utgör ett bevis på. Även om dessa
skulle garanteras genom ett på ämbetsmannaansvar avgivet
avgångsbetyg, skulle denna uppfattning säkert stå kvar.
»Kunskap är makt» är ett gammalt, bland oss svenskar med
rätta högt skattat ord. Med ett studentbetyg eller dess
motsvarighet, av vad slag det vara må, följer alltid ökade
möjligheter för framtiden, och att detta måste värdesättas av alla,
både dem, som vunnit kompetensen, och dem, som icke
gjort det, är självklart och säkert ofrånkomligt.

Det enda man möjligen skulle kunna åstadkomma i detta
avseende vore antagligen att förbjuda studentmössan och
därigenom hindra, att någon bar ett yttre tecken på sina
kunskaper. Senare i livet vinnes ju ökad kompetens utan att
man i allmänhet kommer att få dylika synliga tecken därpå,
och studentexamen är väl knappast en så märklig prestation,
att den förtjänar en utmärkelse att bäras vid alla möjliga
tillfällen, i vardagslag lika väl som i fest. För min del tror
jag icke, att studentmössan spelar så stor roll. Men det kan

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:56:27 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1938/0040.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free