Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4-5 - Helge Granfelt: Skolungdomens moral
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SKOLUNGDOMENS MORAL
1 53
på så sätt, att de av fruktan för upptäckt tvingas till att
vara ärliga, och för att ej misslyckas vid provet bli de mera
arbetsamma än förut; för de hederliga eleverna på så sätt
att deras prestationer bli rättvisare bedömda i förhållande till
de andras. Skulle skolan se genom fingrarna med fusk av
olika slag (från viskning fram till det organiserade bedrägeriet
vid provskrivningen), sä hade den förfelat sin egentliga
uppgift. Det är därför det är så viktigt med upprätthållandet
av ordningen i en klass eller vid en skrivning.
Ett fortsättande av dylika bedrägerier skulle kunna leda
till fruktansvärda konsekvenser i framtiden. Har det gått bra
att fuska i skolan, kan det gå bra i livet. Den bekante svenske
finansmannen Ivar Kreuger lär ha varit en mästare i konsten
att fuska, när han gick i skolan. Han blev en mästare ute
i livet, när det gällde att bedraga allmänheten och
finansvärlden på väldiga penningbelopp. Många ha via hans
bedrägerier förlorat allt, vad de ägt. Men de ha ej endast
förlorat materiella fördelar — de ha också förlorat tilltron till
en person, en auktoritet i samhället, och denna brist på tilltro
kan rubba deras tro på hela samhället och dess styresmän.
Då samhället i stor utsträckning bygger på de i skolan
meddelade kunskaperna, kommer den oärlige eleven ofta att
få en plats, som han egentligen — jämfört med en annan —
icke förtjänar och i längden ej har förutsättningar att sköta
på ett riktigt sätt. Han är böjd för att ta sitt arbete
lättvindigt, är osjälvständig och mer eller mindre beroende av
andra. Till sist kanske han söker upprätthålla skenet genom
bedrägligt förfarande, och så slutar det med en katastrof.
Möjligen har han fått sin plats genom att förfalska sina
betygshandlingar (t. ex. sitt studentbetyg). Hans kamrater, som sett
med förlåtande ögon på hans bedrägerier i skolan, bedöma
kanske inte heller hans förvillelser ute i livet så hårt.
Resultatet av en bristande kontroll under skoltiden blir med andra
ord lösa moralbegrepp.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
