Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6-7 - E. V. Svanström: Disciplinär teknik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
200 E. V. SVANSTRÖM
en grupp i förhållande till en annan. Sålunda kan aldrig den ena
parten finna en gradering av behandlingen i förhållande till den
andra parten såsom rättvisa. Om en ledare icke kan förmå sig
att helt eliminera bort en mera personlig behandling av skilda
elever, lär man sig småningom detta, om han försöker ge denna
subjektivitet ett positivt värde genom att tvinga sig till en praxis
att alltid fordra mer av dem, som han finner stå sig själv närmare.
Det är så att säga lättare att övervinna sin egen svaghet genom
att sätta in aktiv kraft i sitt sätt att vara än att vara passiv och
duka under för sin egen hänsynsfullhet, ty denna visar sig just
emot de elever, som äga andliga eller kroppsliga förutsättningar
att göra sig gällande inför sina kamrater, och 0111 ledaren i
förhållande till dem står såsom den starkaste, först då har han rätt
att fordra, att de svagare också skola kunna gripas av en vilja
till disciplinär efterlevnad.
Likaväl som man kan tala om en trupps moral, dess förmåga
att följa och stå kvar vid givna direktiv, likaväl kan man tala 0111
vad som är grundläggande för denna, en befälhav ar moral, dennes
förmåga att ge kloka direktiv och att med energi och konsekvens
hålla på deras efterlevnad även inför yttre och ihre påtryckningar.
En sådan moral grundlägges efter samma principer, som
truppens: man måste lära den och inöva den så att den blir en
färdighet. Första gången man lägger märke till ett fel inom en
studentklass, har man måhända en viss känsla av, att man vill
behandla denna kategori mera överseende, mera förlåtande och
hänsynsfullt än 0111 detsamma händer med en avdelning inom de
yngre åldrarna, och därför blir inte heller rättelsen framförd med
vederbörlig kraft, 0111 den över huvud blir framförd, och den får
på grund härav inte heller samma efterföljd. Man känner sig
kanske mera i nivå, såväl i andlig som fysisk bemärkelse, med
dem än med en yngre avdelning. Är mall själv därtill liten till
växten, inverkar även detta på något sätt tillbakaträngande på
säkerhetskänslan inför trupp, man rättar inte gärna, reagerar inte
lika snabbt. Men här gäller det att från allra första gången fostra
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
