Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - Rolf Hillman: Friare arbetsformer på gymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FRIARE ARBETSFORMER PÅ GYMNASIET
2 2 1
sakkunnige inte alls berör. Annars är det ju barockt att kasta
111 eleverna i ett nytt studiesätt just med den avgörande examen
nära förestående. Man märker nämligen alltid, att det tar en
viss tid för eleverna att bli varma i kläderna, när man börjar
med ett nytt studiesätt. De första tentamina blir alltid nervösare
och förberedelserna till dem mera tidsödande än när eleverna
fått vanan inne. Och ändå gäller det begränsade uppgifter med
ingående anvisningar för arbetets bedrivande. Ska man ge
eleverna större frihet i arbetet ska det ske när som helst under
skoltiden, bara inte den sista terminen. Själv har jag de
gynnsammaste erfarenheter av elevernas självverksamhet, men iag
skulle aldrig vilja riskera vårterminens arbete i fjärde ringen.
Man får akta sig att överskatta gymnasisters förmåga att
fullständigt på egen hand bedriva studier, universiteten har ju
funnit det lämpligt att utsträcka bruket av examinatorer och
prope-deutiska kurser. Vad en gymnasist mycket väl rår med är att
läsa in vissa begränsade kursmoment, där metodiken är väl
inkörd och han lätt kan överblicka materialet. Men när kurserna
väl är avslutade, kan han inte på egen hand få de stora
överblickarna, lägga de nya synpunkterna och med säkerhet repetera
efter nya linjer. Här har läraren sin största möjlighet under
hela sin lärarverksamhet att ge ut av sin större erfarenhet,
kunskap och sitt omdöme. Att förvandla läraren med denna
möjlighet inom räckhåll till en uppslagsbok, som eleven kan slå mer
eller mindre planlöst i eller låta stå på hyllan, det är vanhävd
av skolans bästa tillgångar. Och det är parodi på arbetsskola.
Jag övergår till tyskan. Där är det textläsningen som med
fördel kan ske under friare former. Terminen börjar med någon
månads läsning i vanlig ordning. Eleverna behöver ju ett slags
andlig massage efter sommarlovet för att komma i form. Sedan
delas textkursen upp i lämpliga treveckorspensa, som omfattar
vad eleverna lämpligen bör hinna med på den lektionstid de fritt
disponerar plus ett måttligt hemarbete. I andra ringen tas en
timme i anspråk för grammatik, skrivningsgenomgång, översätt-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
