Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
m
I) Fransk Grammatik til Skolebrug og Selvstudium.
Af I)r. phil. G. Fistaine, Kgl. Translateur. Ferste
Afdeling, indeholdende en Fremstilling af de franske Former*
organiske Udvikling. Kbhavn. Steen. 1861.
II) Fransk Grammatik til Skolebrug« Af Dr. C. F.
logers lev. (Nuv. Rector for den lærde Skole i
A&rhuus)-Kbhavn. Gyldendal. 1860.
I.
Forfatteren af det første blandt de ovennævnte Skrifter, Hr. Dr.
Fistaine, har, for ikke at tale om de øvrige af ham besørgede
Samlinger eller Bøger til umiddelbart praktisk Brag, for en Del Aar
tilbage (i 1848) ved sin Monographi om de romanske Sprogs
Nominaldannelse habiliteret sig som Kjender af dette boa oa
meget lidet dyrkede Gebet. Det var derfor ikke uden nogen
Forventning, at Anmelderen tog den udkomne første Del af hans franske
Grammatik i Haanden Et selvstændigt Arbeide, der knnde maale
sig med de bedre tydske paa dette Omraade, vilde, uagtet vi
ifor-veien liave Prof. Abrabams’s og Rector Bl om s Qrammatiker,
ikke være overflødigt. Anm. maa dog tibtaae, at hans Forventning
ikke er bleven opfyldt. Hr. Dr. Fistaines Bog vidner vistnok om
livlig Interesse for Gjenstanden og om en Del Kjendskab til det
franske Sprogs historiske Udvikling, men det synes Anm., at
hverken Planen har været Hr. F. ganske klar eller at Udarbeidelsen
overalt er skeet med den tilbørlige Omhu,
Adskilligt af hvad der i Fortalen er sagt om den lærde Skoles
Maa) og Studierne overhovedet, er det ikke lykkedes Anm. at gjøre
sig ganske klart, uden at han dog behøver at dvæle derved. Et
Punct maa det dog være tilladt at berøre. Hr. F. siger nemlig S.
VI, at „en videnskabelig Oversigt over de Sprogs Organismer, son
gjøres til Gjenatand for Undervisningen, er det bedste og sikkreite
Grundlag for Opnaaelsen af Bevægelighed og praktisk Færdighed i
samme, kun maa den meddeles paa en livlig og upedantisk Maade.*
Det synes dog, at Færdighed og Bevægelighed i Sprogets Bi ug ikke
just kan være afhængig af den Maade, hvorpaa Man har tilegnet
sig dets Former, thi netop om disse, og ikke om det syntaktiske
Element, dreier Hr. F.s Raisonnement sig. Om sikker og færdig
Bevægelighed i et fremmed Sprog, der nødvendigen maa være be*
tinget af et omfattende Kjendskab til Ordforraadet som Udtryk for
det p’aagjeldende Folks Ideekreds og til de syntaktiske Love for
Tankens Udtryk, kan der overhovedet først blive Tale paa et Punct,
hvor Bekjendtskabet med Formerne forlængst maa være erhverve*
og sikkret
Men vi ville gaae over til Bogen selv. Denne har Hr. F.
regnet baade paa Skolen og paa Selvstudium, og derved stillet
en Opgave, der i Almindelighed maa være noget vanskelig at 1^*®«
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
