Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
gjort, at den Art intellectuel Opdragelse, livis Ufejlbarbed er saa
indlysende tor Folk med indskrænket Synskreds og som de
mere overfladiske anse for den eneste og rette Vej til
Grundighed, at den netop trækker enhver mere aandelig Virksomhed
ned til Haandværkets Standpunkt. — Den nu bestaaende lærde
Skole forudsætter en mere eller mindre fremtrædende Lyst til
aandelig Beskjæftigelse hos sine Lærlinge, men spørger aldrig
om, i hvilken Retning denne monne gaa. Den tilkommende
Læge eller Præst, den tilkommende Politiker eller Lærer,
Tech-niker eller Landmand, hvor f’orskjellige end deres Livsbaner ville
blive, bearbejdes paa samme Maade, idet Skolen alene har det for
Oje, der er fælles for alle dens Disciple, nemlig at deres tilkommende
Virksomhed fordrer sikkert og paal ideligt ovede
Aands-krjefter. Derfor forsage, nedslaas vi Lærere ikke, fordi vi
forudse, at saameget af det, som vi under Moje og Anstrengelse
meddelte, og som vore Disciple olte i Ansigtets Sved tilegnede
sig, at det af saa mange bliver lært for atter engang at
glemmes. Thi Arbejdet er ikke spildt; den unges Aand faar Styrke
og Kraft ved at lære og ved at tænke, ligesom Legemet ved
gymnastiske Ovelser, ligesom Menneskehjertet ved Kampen for
hvad der er Pligt og Ret.
Nu vil man vel sige, at alt dette er meget sandt, men at
man, fordi der etableres en Tvedeling af den hojere
Undervisning, saaat der blive to Slags Studenter, nogle dannede i en
«klassisk-liistorisk» Skole, andre i den
«mathematisk-natur-historiske■>, blot kommer Tidsaanden irnode, der stærkt forlanger
en saadan dobbelt Sbigs Universitetsborgere, men at man ikke
vil Universitetet eller den hojere Undervisning tillivs, intet vil
ofre paa Nyttens, den materielle Livsanskuelses Alter. Det kan
være, at Ministeriet troster sig med sine gode Hensigter. Men
Midlerne, det vil anvende, tale desværre tydelig. Den hojere
Undervisning er og bor være en Enhed. Skal Universitetet
opretholde sin Indflydelse paa Nationens aandelige Liv og derved
sin Ret til at bestaa, maa det holde fast paa den Grundsætning,
at Fordannelsen til det akademiske Studium i Almindelighed og
til de forskjellige Fakulteter i Særdeleshed er saa ligelig hos alle
dets Fostersouner som de forskjellige Skolers Individualiteter
gjore muligt. Begynder man forst paa at fordele Skolens
Encyklopædiske Kursus mellem lo Slags Skoler, hvis Disciple have lige
Ret til at optages som akademiske Borgere, vil der om ikke
idag, saa imorgen dannes Skoler, der i de ældste Klasser ville
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
