Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Undervisningsplaner - Naturkunnskap
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
44.
sert for at skolen efter hvert kan få en god samling.
Læreren må ofte lede iakttagelsene ved spørsmål. Han
bør da begynne med å henlede opmerksomheten på det
som er særlig karakteristisk for dyret eller planten, og
som henger sammen med levevisen (vinger og nebb
hos svalen, ekornets føtter, hale og tenner, ertens klatre-
tråder og røtter). Til dette utgangspunkt knytter sig så
de øvrige iakttagelser. Man må ikke hefte sig ved uve-
sentligheter. Alle iakttagelser må være nøiaktige og ut-
trykkes på en koncis måte.
I enkelte tilfelle bør man også gi elevene iakttagel-
sesopgaver. De må alltid være begrensede. Det
kan dels være spørsmål som skal besvares næste gang,
eller den opgave å iaktta et dyr eller en plante gjennem
et kortere eller lengre tidsrum. Elevene kan gjøre rede
for slike iakttagelser enten muntlig eller skriftlig.
(Eks.: Når begynner de forskjellige trær å felle løvet?
Når så du den første trekkfuglen? Legg merke til en
løvetanns vekst i lengre tid og tegn den på forskjellige
utviklingstrin. Beskriv den første vårblomst du har sett
iår. Iaktta røtter eller underjordisk stengel hos en be-
stemt ugressplante.)
Man legger altså hovedvekten på den betydning de for-
skjellige organer har for dyret eller planten. Elevene
venner sig til ikke bare å iaktta hvordan dyret eller plan-
ten er, men også til å tenke over sammenhengen mellem
bygning og levevis (biologisk iakttagelses-
måte). Ffter hvert kan man da, på grunnlag av slike
iakttagelser, fastslå visse biologiske lover: opholdssted,
bygning og levevis svarer til hinannen; dyr og planter
tilpasser sig til et nytt opholdssted; de levende vesener
er avhengige av hinannen.
Som resultat av iakttagelsene og samtalen om dem skal
elevene gi en sammenhengende beskrivelse av
dyrets eller plantens utseende og levevis. Hertil kan
knytte sig tegning av enkelte viktigere deler eller av hele
dyret eller planten (se under Tegning). Til støtte for
hukommelsen bruker elevene fra 4. skoleår av en
lærebok.
Leksen i zoologi eller botanikk kan bli forberedt på
følgende måte:
mer
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
