lighet gällande numera i allt högre grad beror av hans teoretiska och praktiska utbildning. Vi måste för det första avsevärt förbättra den allmänna folkundervisningen genom ökning av antalet obligatoriska skolår. Målet bör vara att efter hand skapa en nio å tioårig enhetsskola, som kan ge en god medborgerlig och mänsklig bildning. En mera omfattande utbildning åt alla med undervisning i ett främmande språk gör skillnaden mellan olika samhällsklasser och mellan stad och land mindre. Genom denna utvidgning av den allmänna folkundervisningen blir dess betydelse som kulturinstitution större. I de högre klasserna bör denna skola differentieras efter olika praktiska och teoretiska utbildningsbehov. Genom att övergången till olika slag av teoretisk och praktisk vidareutbildning kan ske senare än under nuvarande förhållanden, blir det också en avsevärd lättnad för ungdomen på landsbygden och på mindre platser, dit institutioner för fortsatta studier i regel icke kan förläggas. Dessutom måste den praktiska och teoretiska vidareutbildningen — både den mera skolbetonade och den univer-sitetsmässiga — bli lättare tillgänglig för såväl ungdomen från landsbygden som från städernas mindre bemedlade familjer. Sålunda inrättas skolhem för landsbygdens barn på de platser, där det finns skolor för teoretisk och praktisk vidareutbildning. Skolavgifterna slopas helt. De studerande får fri skolmateriel, fria skolmåltider och fria skolresor. I många fall kan det vara lämpligt att organisera partiell försörjning för de studerande genom deltidsarbete. De för studiearbete mest lämpade erhåller statliga stipendier. De ekonomiska 116