Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Det nya systemets principer - Det nya systemet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Det förtjänar emellertid framhållas, att icke alla arbetare, som äro
sysselsatta med samma slags arbete, behöva undervisning och övervak-
ning i lika stor utsträckning, utan nybörjaren är i större behov därav,
än den som längre tid ägnat sig åt arbetet.
Då nu genom all denna undervisning och genom ingående instruk-
tioner arbetet skenbart göres så lätt och enkelt för arbetaren, är det
första intrycket, att allt tenderar att göra honom till en automat, en
mannekäng, eller som arbetare ofta säga, då det nya systemet införts:
»Jag får ju varken tänka eller röra mig, utan att någon lägger sig i
det eller kommer och gör saken i mitt ställe». Samma kritik och
samma invändningar kunna drabba varje annan modern arbetsledning.
Man kan exempelvis ej påstå, att en modern kirurg skulle i större om-
fattning vara en automat än Amerikas första nybyggare. Nybyggaren
måste emellertid vara ej blott kirurg utan även arkitekt, byggmästare,
timmerhuggare, jordbrukare, krigare och läkare samt måste kunna skipa
rätt med bössan. Man kan knappast säga, att det liv, som föres av en
modern kirurg, är mindre allsidigt eller mera automatiskt än en nybyg-
gares. Den mångfald av problem, som uppställa sig för kirurgen, äro
fullt så invecklade och svårlösta samt ägnade att dana och vidga blic-
ken i lika hög grad som nybyggarlivet.
Likaledes bör uppmärksammas, att kirurgens utbildning har varit av
nästan samma typ som den arbetares, vilken uppfostrats under den nya
rationella arbetsledningen. Kirurgen övervakas och ledes under hela
sin studietid av mera erfarna män, som in i minsta detalj visa honom,
huru varje element av hans yrke skall utföras. De sätta i hans händer
de bästa instrument, av vilka vart och ett varit föremål för särskilda
studier, och de fordra, att han skall kunna använda dessa instrument
på bästa sätt. Men all denna uppfostran inskränker ingalunda hans
allmänna utveckling. Tvärt om tillägnar han sig hastigt sina före-
gångares alla värdefulla kunskaper, och redan från början i besittning
av fastställda instrument och metoder, som representera de sista fram-
stegen inom den vetenskapliga världen, är han i stånd att begagna sin
särskilda begåvning och uppfinningsförmåga till att verkligen öka måt-
tet av mänsklighetens vetande i stället för att ånyo upptäcka, vad som
kanske redan är gammalt. På samma sätt har den, som under rationell
arbetsledning samarbetar med sina talrika instruktörer, tillfälle att ut-
veckla sig i minst lika hög grad, som då hela problemet lämnades
åt honom att »knäcka» på egen hand, och då han ej kunde lita till
någon hjälp.
Om det vore sant, att arbetaren skulle utveckla sig till en bättre och
fullödigare människa utan all denna undervisning och utan de lagar,
— 73 —
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
