Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Barndom og skoleår
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
12
Barndom og skoleår.
måtte gentage sit spörgsmål og fik samme svar, indtil
han endelig befalede ham at hente den bog, der lå
ovenpå (nemlig i den sal, hvor skolerådet sædvanlig
holdtes). Pedellen kom da pustende med en tyk foliant
i armen (den til Rask bestemte i ét bind indbundne
Heimskringla) og leverede den, til stor moro for os
alle, med de ord: »Hæ! jeg tænkte ikke vi skulde ha’
den store prottekol med. « 1
2
Rasks sproglige studier indskrænkedes ikke til
Islandsk; han lagde sig også efter de forskellige tyske
sprogarter, efter Angelsaksisk, Møsogotisk og Færøisk,
ja efter Grönlandsk og Kreolsk. Fremdeles samlede han
fynske provinsialismer og syslede i det hele taget med
dialekterne. Og han henvendte også allerede nu sin
opmærksomhed på det danske sprogs retskrivning, et
spörgsmål, som i hans senere år optog hans tanker
på en næsten sygelig måde. Den tidligere omtalte
konrektor Bloch havde udgivet en retskrivningslære
(1805), i hvilken han havde opstillet. fire stridende
principer, af hvilke snart det ene, snart det andet,
snart hele to til tre på gangen antages og følges.«
Dette var utåleligt for en klar og ordnende ånd som
Rasks. Han søgte derfor også at bringe orden og
enhed ind i denne forvirring, og dannede sig flere
retskrivninger, hvori grundprincipet var det fonetiske ɔ:
det at udtalen må være det væsentlig bestemmende for
retskrivningen. Som en prøve på et af hans systemer
kan følgende tjæne; det er taget af nogle bemærkninger
om det kreolske sprog:
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
