Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - T. Parr: Intelligens og skjønskrift
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
331
A. Grutter
i 2den, 3dje, 4de og 5te middelklasse:
Antal elever: Hovedkarakter i samtlige 10 ä 13 fag: Gjennemsnitskarakter for skrivning:
30 1.00—1.99 2.05
J 76 2.00—2.99 2.42
26 3.00—3.99 2.73
Tils. 132 elever
B. Piger i 5te, 6te, 7de, 8de, 9de og 10de klasse:
Antal elever: Hovedkarakter i samtlige 10 ä 13 fag: Gjennemsnitskarakter for skrivning:
59 1.00—1.99 2.04
43 2.00—2.99 2.45
— 3.00—3.99 —
Tils. 102 elever
Hvis man sammenligner skrivekarakteren med karakteren for
et enkelt intelligensfag — f. eks. regning, som formentligt
intelligensfag par excellence — da finder man ogsaa der en lignende
parallelisme. De samme piger havde nemlig:
[-Gjennemsnitskarakter-]
{+Gjennemsnits- karakter+} for regning: [-Gjennemsnitskarakter-] {+Gjennemsnits- karakter+} for skrivning:
med hovedkarakter 1.00—1.99.. 1.92 2.04
— 2.00—2.99.. 2.35 2.45
For gutternes vedkommende løber ligeledes „intelligensfagene"
regning og matematik, hvad karakterer angaar, parallelt med det
„manuelle" fag skrivning, omend med noget større afstand mellem
de bedste og de daarligste. (At noget her maa skrives paa de
forskjellige lærerindividualiteters regning er en selvfølge. Nogle *
kan have en tendens til at overdrive afstandene, andre til at nivellere).
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
