Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
fr SR AD. cd
- Se TEXT a ee AE Acne EEN ee
ee BI
36
¢
kunskaper. I nära samband med denna didaktiska spe¬
cialregel står den följande:
2. Laga så, att det meddelade vetandet bibehålles i
barnets minne. Hvad som blifvit inlärdt, skall ihågkom¬
mas. Detta sker dock icke af sig sjelft; det erfordrar å
lärarens sida mycket begrundande, huruledes det inhemtade
må kunna göras till lärjungens stadigvarande tillhörighet,
samt å lärjungens sida trägen öfning. Att lärjungen må
kunna behålla i minnet, hvad han lärt, är en god lärares
dagliga omsorg, och han gör sig derföre vid hvarje un¬
dervisningsämne alltid följande tvänne frågor: Hvad skola
mina lärjungar bibehålla i minnet? Huru bör jag gå till¬
väga, på det de må kunna bibehålla det?
Många ämnen äro af den beskaffenhet, att de måste
ordagrannt ihagkommas, t. ex. bibelsprak, psalmverser,
vissa af katekesens stycken och dylikt. Namn och artal
i geografi och historia skola noga inpriglas. Historiska
händelser skola blott så mycket minnas, att lärjungen när
som helst kan berätta hvad som tilldragit sig; valet af
ordalagen öfverlemnas deremot at honom sjelf. Hvarje
ämne har för öfrigt sina egna företrädesvis minnesvärda
punkter, och läraren bör städse: draga försorg. derom, att
hans lärjungar i minnet väl: bevara dessa.
Beträffande sjelfva det metodiska förfarandet vid lä¬
rarens bemödande att fästa undervisningen i barnets minne,
har man att erinra sig följande. Mekaniskt sker inläran¬
det, när lärjungen så länge omsäger eller. genomläser det
ämne, som skall inhemtas, tills. detsamma fastnat i hans
minne. För hvarje upprepadt genomläsande förstärkas
spåren efter de första intrycken, till. dess själen slutligen
fullkomligt tillegnat sig det hela. Den skicklige läraren
förstår dock att sätta lif i till och med detta mera me¬
kaniska lirositt. Han delar: uppgifterna i mindre afdel¬
ningar, föreläser hvarje stycke med riktig betoning och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
