Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
)
|Rndaa
59
en helt kort antydan om de hufvudpunkter, hvilka barnen
företrädesvis böra fästa uppmärksamhet vid och i minnet
inprägla, då de, efter den sålunda skedda preparationen
i skolan, i hemmet skola öfverläsa och iniära lexan. Nyt¬
tigt är, om läraren en och annan gång låter barnen i
skolan och under hans ögon öfverläsa sina lexor, för att
blifva i tillfälle visa dem, huru de härvid böra förfara.
I den gamla skolan gjorde man föga eller intet vid
lexornas preparation. Nu för tiden synes man vilja slå
öfver till en motsatt ytterlighet: en öfverdrifvet omständlig
förberedning i skolan af hvad barnen skola lära sig i
hemmet. Både det ena och det andra är ett missgrepp,
för hvilket man bör taga sig tillvara. Det förra sättet
att se saken kan lätt göra läraren till en slags lexför¬
höringsmaskin, och barnen till tanklösa utanläsare; det
sednare förfarandet, då man liksom tuggar för lärjungen
den andiga födan, kan lätt lägga hyende under beqvam¬
lighetsbegäret hos barnen, samt förtaga den sporre till sjelf¬
verksamhet, som är så nödvändig för den andiga kraftens
väckande och stärkande. Ty ligger det vigt uppå, att
läraren äfven i detta stycke håller en vis måtta mellan
ett för mycket och ett för litet; i motsatt fall kan han
verkligen löpa fara att skada, der han kanske ansåg sig
viss om att gagna.
B) Har nu emellertid en lexa blifvit, som sig bör, af
läraren förberedd och af barnen öfverläst, så återstår dess
förhöring eller, med andra ord, lärarens skyldighet att
vid en följande lärostund i skolan dels undersöka, om och
i hvad mån densamma blifvit riktigt uppfattad och in¬
lärd, dels göra en kort tillämpning af de religiösa sanningar,
som af berättelsen ifråga osökt framgå. Det förra sker
a) genom berättelsens utfrågande, dervid man erinre sig,
hvad till den erotematiska läroformen hörer, icke för¬
glömmandes, att frågandet icke ensamt afser att under¬
fö
|
LEN |
a =LASRENAanaaamey
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
