Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
192
undervisning i naturkunnighet bör röra sig, ännu mycket
svårare är det att, särskilt, med hänsyn till naturläran,
träffa det rätta måttet. Såsom allmängiltiga fordringar
torde kunna uppställas följande: Blott det för barnen fatt¬
liga och som tillika har något tilldragande, väckande och
bildande, bör väljas; vidare det, som väsendtligt bidrager
till förklaring af ofta förekommande fenomener; samt
slutligen sådana saker, som hafva en större användning
på, och oftare komma till tals inom det industriela, bor¬
gerliga och husliga lifvet. Dessa äro de allmänna grund¬
satser, efter hvilka läraren bör lämpa sig ifråga om
valet af stoff för sin undervisning i naturläran. En lyck¬
lig medelväg mellan för mycket och för litet — detta
är uppgiften och svårigheten. På ett mycket tillfreds¬
ställande sätt synes den vara löst i den af N. J. Berlin
utgifna: Läsebok i Naturläran; och läraren gör derföre
klokast uti att på det närmaste anknyta sin undervisning
i naturläran till detta i många hänseenden oöfverträffade
arbete.
Vid undervisningen i naturlära gäller det väsendt¬
ligen — ja, kanske mer än vid de flesta af Folkskolans
öfriga läroämnen, att läraren gör sig sjelf sin metod; ty
hvad som här passar för den ene, lämpar sig icke alltid
för den andre. Emellertid bör läraren under alla förhål¬
landen söka iakttaga följande hufvudpunkter: 1:0) åskåd¬
ning, vare sig af ett experiment med en apparat eller en
företeelse i naturen och i dagliga lifvet; 2:0) beskrifning
af experimentet eller företeelsen, dervid: teckningar a
»svarta taflan», der så ske kan, annars lämpliga planscher,
böra komma till användning; 3:0) förklaring af det åskå¬
dade och beskrifna samt uppsökande af den gällande natur¬
lagen; 4:0) uppräknande af närbeslägtade fenomener och
insedda lagars tillämpning på dessa fenomener.
Ofvan antydda lärogång torde lättare förstås, om vi
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
