Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 2. Syftet med skolträdgårdsskötseln - 3. Anläggning av en skolträdgård
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
11
mänt nått. Lärare och andra, som hava med
saken att skaffa, ådraga sig ett tungt ansvar,
om de visa sig likgiltiga i detta fall.
3. Anläggning av en skolträdgård.
Det svåraste hindret för undervisning i träd-
gårdskötsel i våra folkskolor har hittills varit,
att församlingarna icke velat anskaffa ett för
ändamålet lämpligt, tillräckligt stort och väl iord-
ningställt jordområde. Av ovist sparsamhetsnit
byggdes skolhusen förr ofta på någon olän-
dig eller ofruktbar plats, vilken antingen icke
alls eller blott efter mycket stora kostnader dugde
för trädgårdsanläggning. Så enkla, för all träd-
gårdsanläggning gällande regler, som att platsen
icke får vara frostländ, ej belägen på en nordslutt-
ning eller på allt för lös grund men hava lagom
höjd, så att överflödigt grundvatten kan avledas,
god och djup mylla o. s. v., har man sällan
tänkt på. Huvudsaken var, att tomten från bör-
jan icke kostade något nämnvärt. Ett tömt grus-
tag, ett allmänningsimpediment e. d. ansågs ofta
gott nog. Om anläggning och planering sedan
blevo oskäligt dyra, vad gjorde det? Den dagen
och den sorgen. Man ansåg nämligen, att lära-
ren borde på egen risk kultivera området. Så
ha hundra eller tusentals skolträdgårdar gratis
skapats åt församlingarna å platser, där förut
knappast ett strå växte. För inga andra under-
visningsanstalter har man väntat, att lärarna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
