Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Förslag till Kungl. Maj:ts kungörelse angående undervisningsplaner för rikets allmänna läroverk och de kommunala mellanskolorna - Andra delen: Kursfördelning och speciella anvisningar - Kristendomskunskap
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
51
skilt i fråga om val av texter ur gamla testamentet och Pauli brev är stark be-
gränsning av nöden. Ur det förra medtages huvudsakligen sådant, som är av
verkligt religiöst-etisk betydelse eller kan tjäna till belysning av den nytesta-
mentliga delen av kursen, ur de senare framför allt sådant, som är ägnat att giva
lärjungarna en mera åskådlig och levande bild av apostelns liv och verksamhet.
3. Bibelstudiet i realskolans avslutningsklass och i det fyraåriga gymnasiets
första ring skall bygga vidare på den grund, som förut i realskolan lagts,
så att en djupare och mer omfattande insikt vinnes i bibelns religiösa och etiska
tankar samt i den bibliska litteraturens historia.
Mer än i realskolans begynnelseklasser bör på ifrågavarande stadium den
historiska synpunkten få göra sig gällande. Sålunda lägges vid behandlingen
av gamla testamentet huvudvikten på den israelitiska fromheten och den ut-
veckling denna genomgått, framför allt under påverkan av profeterna. Sär-
skilt böra vissa för denna fromhet karakteristiska tankar vid undervisningen
uppmärksammas, såsom den alltmer fördjupade föreställningen om lidandet och
dess betydelse samt messiastankens utformning under olika skeden av Israels
historia. Beträffande Jesu liv och förkunnelse bör här större uppmärksamhet
ägnas åt den tidshistoriska bakgrunden för Jesu framträdande och mer in-
gående jämförelse göras mellan t. ex. bergspredikans krav och de religiösa och
etiska bud, som möta såväl i den profetiska förkunnelsen som i lagen och dess
uttolkning inom skriftlärdomen.
Vad vidare Jesu liv och förkunnelse angår, böra lärjungarna i nu nämnda
årsklasser erhålla kännedom icke endast om de synoptiska evangeliernas fram-
ställning utan även om den johanneiska traditionen, överhuvud böra lärjun-
garna utöver de delar av nya testamentet, som i de föregående klasserna
genomgåtts, få stifta bekantskap med de viktigaste nytestamentliga skrifter-
na. Så t. ex. torde det, icke minst för kännedomen om den urkristna tidens
föreställningsvärld, vara av betydelse, att lärjungarna genom läsning av valda
ställen ur uppenbarelseboken få stifta en icke alltför ytlig bekantskap med
denna skrift, vars tankar och bilder varit föremål för så olika tolkningar under
kyrkans historia.
Emellertid måste även beträffande nu ifrågavarande stadium framhållas
önskvärdheten av att nödig b e g r ä n s n i n g av lärostoffet iakttages. Hell-
re t. ex. en levande och tydlig bild av innehållet i något eller några av de
viktigaste paulinska breven än en mera schematisk översikt av samtliga bre-
vens innehåll. Huvudsaken är, att Pauli person och gärning och därmed en
betydelsefull del av urkristendomens historia vid undervisningen bliva teck-
nade så levande och åskådligt som möjligt.
På ett högre stadium torde ock viktigare litterärkritiska frågor kunna be-
handlas. Så t. ex. böra lärjungarna erhålla någon kännedom om sådana för
uppfattningen av de nytestamentliga skrifternas historia betydelsefulla spörs-
mål som den synoptiska frågan och Johannesevangeliets förhållande till de
synoptiska evangelierna.
4. För vinnande av större åskådlighet vid undervisningen i denna del av kri-
stendomsämnet böra lämpliga bilder, så vitt möjligt ljusbilder, komma till
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
