Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Förslag till Kungl. Maj:ts kungörelse angående undervisningsplaner för rikets allmänna läroverk och de kommunala mellanskolorna - Andra delen: Kursfördelning och speciella anvisningar - Biologi med hälsolära
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
199
gar samt med människokroppens byggnad och hälsolärans ur individens och
samhällets synpunkt viktigaste delar. I så stor utsträckning som möjligt böra
med hänsyn härtill lärjungarna sättas i tillfälle att i naturen, på naturföremål
och genom experiment göra iakttagelser och undersökningar. Stor omsorg bör
nedläggas på valet av material samt på undersökningens noggrannhet och
experimentens ändamålsenliga och möjligast enkla anordning. Det måste ock
tillses, att de gjorda iakttagelserna sorgfälligt analyseras, så att kunskaps-
materialet på ett för lärjungens utveckling fruktbringande sätt av honom till-
ägnas.
Genom längre och kortare exkursioner samt lektionernas förläggning till
naturen kan åt undervisningen givas en karaktär av omedelbart naturstudium,
som är ägnad att främja det allmänna målet för skolans biologiundervisning.
Vid arbetet på lärorummet måste tillses, att tillgängliga samlingar av djur
och växter, av mikroskopiska preparat och organpreparat, fantom och planscher
konsekvent anlitas. Då möjlighet därtill yppar sig, böra även ljusbilder samt
film komma till användning. Likaledes bör lärarens muntliga framställning i
görligaste mån stödjas av schematiska teckningar, utförda på svarta tavlan.
Lärjungarna böra även uppmanas att medelst skisser och enkla teckningar
redovisa sina iakttagelser. Vad här sagts om vikten av undervisningens åskåd-
lighet bör ha tillämpning även vid återblickar och repetitioner.
2. Ur nu angivna synpunkt är det av synnerlig betydelse, att läroverket
förfogar över lämpligt inredda lokaler samt tillfredsställande samlingar av
naturföremål, mikroskop och andra apparater, ävensom annan för undervis-
ningen erforderlig materiel.
I fråga om z o o l o g i s k materiel må framhållas vikten av att det finnes
tillgång på skallar och tänder samt anatomiska och utvecklingshistoriska pre-
parat, t. ex. blodkärlssystem och nervsystem av typer för olika ryggradsdjur,
ögats byggnad, utvecklingsserier av olika insekter, benfisk, groda, fågel och
däggdjur.
För att bereda lärjungarna tillfälle till studier å levande djur även vid klass-
undervisningen böra anordnas akvarier och terrarier, där de själva kunna iakt-
taga olika djurformer och deras levnadsvanor.
Av b o t a n i s k materiel bör skolans samling, jämte goda väggtavlor och
andra avbildningar av svenska växter och utländska kulturväxter, innehålla
konserverade växter och växtdelar. Särskilt må framhållas vikten av att
läroverket disponerar ett representativt herbarium, omfattande tillräckligt an-
tal exemplar av de arter, som vid undervisningen behandlas ur systematisk, eko-
logisk eller växtgeografisk synpunkt. Önskvärt är tillika, att de mera be-
tydelsefulla gagnväxterna äro företrädda genom seriepreparat, som utvisa rå-
produkternas successiva förädling.
För undervisningen i växtanatomi och växtfysiologi är det till stor fördel,
om i anslutning till undervisningslokalerna finnes ett mindre växtodlingsrum,
där växter kunna odlas och försök utföras.
För laborationema liksom för undervisningen i övrigt bör läroverket förfoga
över tillräckligt antal enkla mikroskop samt färdiga preparat.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
