Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Förslag till Kungl. Maj:ts kungörelse angående undervisningsplaner för rikets allmänna läroverk och de kommunala mellanskolorna - Andra delen: Kursfördelning och speciella anvisningar - Biologi med hälsolära
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
201
Laborationema böra ställas i omedelbart sammanhang med vad som vid
klassundervisningen samtidigt behandlas. Lämpiiga uppgifter härför utgöra
dissektioner av företrädesvis ryggradsdjur samt undersökning av viktigare
organ av större däggdjur, t. ex. hjärta och hjärna; iakttagelser å mikrosko-
piska preparat; försök inom såväl växt- som djurfysiologien, de senare avsedda
att belysa människokroppens verksamhet. Med fördel kunna lärjungarna även
anvisas att undersöka det mikroskopiska djur- och växtlivet i havet, en insjö
eller annan sötvattenssamling.
5. Såsom redan framhållits, bör undervisningen å såväl realskolans som
gymnasiets stadium eftersträva att föra lärjungarna i omedelbar beröring med
naturen samt ge dem tillfälle att under lärarens ledning göra iakttagelser och
insamla naturföremål. Detta sker genom anordnande av exkursioner så ofta
sig göra låter, och därtill böra såväl friluftsdagar som lektionstimmar ut-
nyttjas. Förutom de detaljstudier inom växt- och djurvärlden, som vid dessa
exkursioner förekomma i anslutning till de olika årsklassernas kurser, skall
städse åt naturskyddssträvandena och vad därmed äger sammanhang ägnas
särskild uppmärksamhet. Vid vandring med de unga i skog och mark er-
bjuda sig för läraren osökta tillfällen att inskärpa betydelsen av att naturen
och dess levande varelser icke bli föremål för tanklös åverkan eller skade-
görelse från människans sida. Därjämte kan i lämpligt samband erinras om
innebörden av de skyddsföreskrifter, som i vårt land utfärdats till förhindran-
de av skadegörelse inom växt- och djurvärlden.
Ändamålsenligt är jämväl, att vid varje läroverk såvitt möjligt en skol-
trädgård anordnas, i vilken såväl typer för viktigare växtfamiljer som valda
gagnväxter kunna odlas och där tillika försök kunna företagas. På så sätt
kan även bekväm tillgång till material för växtundersökningarna beredas. För
övrigt väljas till odling i skolträdgården sådana växter, som genom levnads-
sätt eller byggnad äro av särskilt intresse.
6. I avseende på växtinsamling en måste noga uppmärksammas, att den-
na icke får erhålla karaktär av självändamål. Det bör tvärtom klart fasthål-
las, att densamma allenast utgör ett medel för vinnande av en säkrare, på egna
studier vilande kännedom om naturen och de i vårt land allmännare förekom-
mande växterna. För att detta syfte skall kunna nås, är det av vikt, att in-
samlingen närmare planlägges under lärarens ledning; lämpligen försiggår
insamlingen i största möjliga utsträckning under de exkursioner, som klassvis
företagas. Å ena sidan kunna lärjungarna under samarbete insamla material
ur olika växtsamhällen. En sådan planläggning möjliggör även ett rationellt
förberedande av studiet av växtsamhällena, Å andra sidan kan växtinsam-
lingen inriktas på att följa olika arters utveckling genom konservering av skil-
da stadier. I detta sammanhang må ock erinras om värdet av att särskilt
undervisningen rörande viktigare växtfamiljer omedelbart anknytes till lär-
jungarnas herbariematerial, varigenom framställningen jämväl i dessa avse-
enden, så långt möjligt, tillgodogör sig det insamlade.
Lärjungarna böra givetvi s ha frihet att själva välja, vilka arter de önska
insamla inom den förelagda uppgiftens ram, men böra uppmanas att fram-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
