Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
242
OLOF ÖSTE HG KEX.
undervisningen, 0111 modersiufilsundcrvisningens mål i de
italienska latinläroverken o. s. v. meddelar Feilitzen i den
anförda uppsatsen s. 300 ff. Härav vill jag blqtt framhålla ett
par saker. Temaskrivningen synes ha varit mycket praktiskt
lagd, de ämnen som gåvos voro sällan rent historiska,
"lärjungen får dikta en novell, beskriva en upplevd händelse,
framställa sina intryck av en läst. bok, söka framlägga sin
egen känslovärld vid ett visst tillfällen", och i
studentexamen givas sådana ämnen, som t. e. följande: "Lärjungen
skall uppgifva hvilken latinsk prosaförfattare han studerar
med största nöje och till sin största nytta. Han skall
framställa denne författares förnämsta egenskaper, och jämföra
honom med någon italiensk skriftställare i samma genre".
Läsningen är ställd så, att det läses mycket av få, men
klassiska författare 1. "Lärjungarna, hinna blifva förtrogna med
sin litteratur och läsa icke obetydligt: af. poesi utantill".
Resultaten sammanfattar Feilitzen på, ett håll så: "De italienska
skolgossarne visade ett intresse för sin litteratur, en
beläsenhet, äfven i den allra modernaste italienska poesien och på
det hela en genom litterära studier förvärfvad ganska stor
humanistisk bildning, som, jag på skolans stadium annars
knappast, sett, om ej i Frank-rike,".
Man kan med denna skildring sammanställa de
erfarenheter, Enar Sahlin gjort, i. fråga, om litteraturläsningen i
modersmålet vid våra. svenska gymnasier den dag i dag2. Det
resultat som av litteraturläsningen i allmänhet uppnås
betecknar Salilin som. svagt. Undervisningen i modersmålet
och-dess litteratur har icke upptagit de klassiska språkens forna
uppgift: "att föra lärjungarna^ till att genom eget arbete
tränga in i upphöjda verk. av skalder, tänkare, historiker, att
föra dem till en verklig levande tillägnelse av en hög litte-
1 Således -redan den tiden. , i ; enlighet . med vad Enar Sahlin,
Pe-dag. Tidsfar.. XXX. 337 ff,. (1894) och Antik-pclimodern klassisk
litteratur, Sthlm 1909, s. 71 ff. nu påyrkar för våra gymnasier.
2 Antik och modern klassisk litteratur i våra, gymnasier, Sthlm
1909, s. 71 ff.; jfr även s. 116 ff.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
