Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
244
OLOF ÖSTERGREN. t
infört av Klopstocks Messias och oder utöver vad som i
skolan lästs, Lessings avhandlingar om fabeln, som genomgås
vid läsningen av det 70:de litteraturbrevet, E. v. Kleists
Frühling (i läseb.), Lessings Miss Sara, Emilia, Nathan samt
delar av Hamb. Dramaturgie. — Utantill läsas: stycken av
Messias samt av Klopstocks oder: Die beiden Musen, Der
Eislauf, (Die frühen Gräber) och Mein Vaterland".*
"I Frankrike utgör studiet av den klassiska franska
litteraturen och förklaringen av dess förnämsta alster den
viktigaste uppgiften för undervisningen i modersmålet i de högre
klasserna. Lärjungarna skola hava de äldre skriftställarnas
verk i fullständiga upplagor och antologier med stycken av
periodens mest betydande skriftställare" Modersmålet har
i åttonde och sjunde klasserna (= vår första och andra) 7
veckotimmar; i sjätte, femte och fjärde av ’division .A* (= våra
tredje, fjärde och femte latin) 3 veckotimmar, av division B
(reallinjen) 5 veckotimmar; i tredje (= vår klass 6 eller ring I)
division A 3 veckotimmar, division B 4 veckotimmar; i andra
och första (= ring II och III) 3 veckotimmar; därtill får man
ock räkna filosofiundervisningen i ’Classe de philosophie et
mathématiques’ (= ring IV), där filosofilinjen har 8 Va
veckotimme filosofi, och matematikavdelningen 3 veckotimmar.
Sammanräknar man veckotimmarna får man för latinlinjen 40 Vs
och för reallinjen 42 veckotimmar (filosofin inberäknad).
Och slutligen några ord av Sahlin ur inledningen samt
ur kapitlet om metoden 2:
"Våra högre läroverk stå långt efter de motsvarande
skolorna i de stora kulturländerna i avseende på den litteratur
de bjuda sina lärjungar. De synas också ställa mindre krav
på lärjungarna i fråga om tillägnelsen av den erbjudna
litteraturen, ej i samma grad sträva efter att utveckla deras
förmåga av arbete på detta område" 3.
1 Sahlins uppgifter om Frankrike äro hämtade ur Programmes
(Tenseignement dans les lycées et collèges . de gar.^ons, som uppta
stadganden av 1902, 1903 och 1905.
2 Anf. arb. s. 116 ff. n Sahlin, anf. arb. s. 3.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
