Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Ögat och handen i uppfostrans tjänst - II. Tillämpningar i Olof-skolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
dersman, »Den heliga Birgitta» smyckad
med törnroskvistar — — — »Engelbrekt»>
med Dala-skölden och vapen, »Frihets-
sången» med en bild till versraderna:
» Frihet kan liknas vid ett torn,
där väktaren blåser 1 sitt horn».
»Engelbrekts död» med Göksholms borg,
= = — >»Slaget vid Brunkeberg> med
bild (fig. 4) — — —, »Custav Vasas Även-
tyr», skådespel med 5 scenbilder, »Olavus
Petri> med en vacker första sida prydd
av Storkyrkan och där första bokstaven
J bildas av en hög predikstol med Olavus
predikande — — — »Daljunkarens upp-
ror», där 1 det första väldiga D-et »denna
äventyrare» synes uppkliven på Mora
kulle, talande till de nedanom samlade
dalkarlarna, vilkas höga svarta hattar och
långrockar bilda ett mönster (fig. 5) — —.
»’Tänk nu ha vi läst 290 år i historien»
sa” en pojke efter fullbordad årskurs och
tentamen. Ja, nog blir historien levande
och sammanhängande för barnen, när de
som här få studera den koncentrerat un-
der ett par månader, med en 3 — 4 långa
arbetsperioder pr vecka, då de fått för-
djupa sigi skrifterna, åhört och hållit före-
drag, undergått tentamina och lagt blad
till blad i detta vackra minnesmärke över
ett träget arbete.
Naturstudierna 1 våras i 3:dje förbere-
dande — Klass II — samlades även de till
böcker, där eleverna i bild och skrift skild-
rade sina rön och iakttagelser under stu-
dieutflykteninaturen och undersökningar
på lärorummet. Där se vi sälgen, hasseln,
gullvivan, tulpanen och andra vårens
blomster dels avbildade i helfigur, dels
förstorade detaljer av blommor, blom-
delar, blomställningar, som hjälpa dem
att uppdaga hur vackert och sinnrikt varje
liten del av naturen är byggd och hur fina
färgerna stå mot varandra. Vi finna teck-
ningar visande olika fröns groning under
tiden 2—18 maj och få följa grodynglets
utvecklingshistoria. De färgglada omsla-
gen äro som en hel blomsterrabatt, alla
olika, stort och redigt berättande i skrift
och bild om vad som inom pärmarna
rymmes, och hur det kommit till. Än ser
116
man ett värligt landskap med gröna ängar,
blommor, himmel och sjö, än en korg
överfull av blommor och med två svenska
flaggor instuckna bland dem. Än en blom-
sterslinga, lagd runt den grant präntade
texten: »Min bok om våren av Karin».
Andra åter ha inskränkt sig till en redig
men färgrik text, vackert uppställd. Men
alla vittna de om att eleverna inte bara
studerat uppvaknandet om våren utan
med hela sin själ levt med däri. Dessa
arbeten skola under sommar och höst
ytterligare kompletteras, så att de bilda
en sammanfattning av barnens naturstu-
dier under loppet av ett år.
De individuella geografiböckerna från
klassToch II, Olofskolans lilla påsktidning
och tidningen »Kamraten» äro andra ut-
slag av denna strävan att ge arbetet inom
ämnena och livet inom skolan en levande
och konkret gestalt i bokform.
Ett par andra former av arbete sam-
manströmmande i askådliga helhetsupp-
gifter vill jag nu beröra.
Den ena är >byn>», uppbyggd i en stor
låda med sand. Först rita de byn; som-
liga hela byn med alla husen, andra en-
dast sitt eget hus. Så tillverkas husen i
slöjden och målas. Sen danas landskapet
med höjder och dalar, vägar och plante-
ringar, och så blir denna by första ut-
gangspunkten för kartritning. Så skriva
de naturligtvis om den. Var och en har
sitt yrke, som han eller hon berättar om,
skriver annonser om etc. Exempelvis ar-
kitekten: »Jag har just fått en trevlig vå-
ning färdig. Den är på 5 rum och kök.
Billig hyra.> Eller fröken, som har höns-
gard: »Färska ägg till salu, äggen äro
billiga, kosta endast 1 kr. kg.»
Och så här lyder en längre berättelse
om byn:
»Vi ska göra en by i andra förbere-
dande. Det är en kvarn i byn och Arne
bestämmer över den. Och jag är bagare,
som skall baka kakor åt alla i byn. Och
Jag är den enda bagaren i byn och jag
heter Maria. Sune är min man. Fan är
arkitekten i byn. Och Sigvard är skol-
mästare. Han har 100 barn i sin skola.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
