tjänster icke att betrakta som en nödlösning i en akut, svårbemästrad situation utan han ansåg att en folkskollärare med den överenskomna utbildningen regelmässigt bör ha godtagbar kompetens för att undervisa på enhetsskolans högstadium eller på realskolestadiet. Förslaget möttes med starka gensagor icke blott från läroverkslärarna, som kunde redovisa såväl pedagogiska som fackliga invändningar, utan på åtskilliga håll ifrågasatte man, om de planerade åtgärderna kunde anses stå i överensstämmelse med riksdagens 1950 uttalade principuppfattning om lärarkompetensen på enhetsskolans högstadium. En annan allvarlig kritik framfördes också från akademikerhåll: det klarlades siffermässigt att man inom loppet av 10 år med en tillfredsställande utbyggnad av universitet och högskolor skulle kunna tillföra skolväsendet erforderligt tillskott av akademiskt utbildade lärarkrafter utan att andra produktionsområden därför skulle behöva bli lidande. Förslaget genomfördes emellertid och under hösten påbörjade ett antal folkskollärare sin vidareutbildning. Lärarhögskolan Såsom ett led i omorganisationen av vårt skolväsen beslöt 1950 års riksdag även om riktlinjer för den framtida lärarutbildningen. Med hänsyn till den omfattning försöksverksamheten med nioårig enhetsskola fått under tiden därefter Under det skolår som började hösten 1954 fick eleverna i enhetsskolans klass 8y jämsides med den teoretiska undervisningen praktisera i den enskilda handelns butiker i Stockholm. Ombudsman Filip Norberg i Stockholms köpmannaförbund instruerar här två ungdomar från Kristinebergs folkskola, Ulla-Greta Bülow och Rolf Ek. — Skriande brist på utrymmen var det allt överskuggande problemet inför höstterminen i Stockholms skolor. Här är emellertid tre ungdomar som fått besked om att de intagits i Enskede läroverks gymnasium. De är från vänster Birgitta Karlfeldt, Eddie Blücher och Isa Sjölin. 159