Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Idrott och friluftsliv. Av J. G. Oxenstierna - Skolidrotten
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Sandvikens idrottsplats är tillkommen pd initiativ och bekostnad av den storindustri, som
ger sysselsättning dt största delen av samhällets medborgare och som även pd andra sätt
visat stort intresse för välfärdsanordningar etc. för arbetarstammen. Större delen av
landets idrottsanläggningar sortera emellertid under de kommunala myndigheterna, och
ha till stor del uppförts för tipsmedel.
alumn därifrån, A. O. Lindfors, utgav under 1800-talets första år
pedagogiska avhandlingar om gymnastiken och idrotten, den senare skriften kallad
»Leken i uppfostrans tjänst». Efter den moderna idrottens införande ha
även en hel del föreningar arbetat för idrotten inom skolorna, men den
stadga, som den fasta organisationen skänker, fick den först 1916, då
»Sveriges skolungdoms gymnastik- och idrottsförbund» bildades på initiativ av
rektor Carl Svedelius. Från en blygsam början med 20 föreningar och c:a
1,200 medlemmar har denna organisation nu vuxit till över 1,300 föreningar
och c:a 70,000 medlemmar. Trots denna storartade utveckling återstår ännu
mycket arbete, ty ännu äro idrottsanläggningarna och därmed möjligheterna
att bedriva idrott på många håll helt otillräckliga, där de inte alldeles
saknas. Lärarkåren har heller ännu ej genomsyrats av de nya idéerna och
uppnått rätt förståelse för den hjälp i uppfostran som idrotten erbjuder.
Ett led i strävandet att få med alla i idrotten är inrättandet av
»idrottsdagarna». Under dessa går hela skolan man ur huse för att i terrängen
eller på idrottsplatsen skaffa sig rekreation.
393
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
