Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om grunderna för uppfostran,
L
Många Öfverläggningar hafva hållits och olika meningar gjort
»ig gällande rörande ungdomens undervisning, och skiljda
skol-systemer hafva derpå blifvit byggda. Så har i Sverge mycket
blifvit ordadt om klass-läsning och kurs-läsning, om omedelbar
undervisning och vexel-undervisning, om klassiska studier och
realstudier, m. m. Så har man upprättat olika skolor fbr
skiljda samhällsklasser, kallande de ena elementarskolor, de
andra folkskolor, likasom vore ej undervisningens elementer
lika fbr alla.
Vid allt detta har man dock ganska sällan — åtminstone
hvad vårt land angår — gått på djupet af frågan, som
innebär icke blott undervisning, utan ock uppfostran; ej blott
förståndets bildning och minnets riktande med kunskaper, utan
ock hågens förädling samt kroppens utbildning till helsa och
styrka. Först när man ställer frågan på denna omfattande
grund, skall inan frigöra sig från dessa små tvistefrågor, hvilka
mången gång äga i skärpa hvad de sakna i betydenhet.
Frågair måste då blifva: hvad är ändamålet med
uppfostran? Hviiken fråga åter berör ingenting mer eller mindre
än: hvad är ändamålet med menniskans tillvaro? Ligger den
sednare deri, att vi lefva, dels för att utveckla vår enskilta
men-niska till högsta möjliga andliga klarhet och renhet („varer
fullkomlige!“), dels för att tjena vårt samhälle och våra
med-menniskor såsom goda och nyttiga medborgare, vinnande uti
dessa båda sträfvanden all den jordiska lycksalighet, som
men-niskan förmår uppnå, så måste väl uppfostrans mål tänkas
tvåfaldigt:
Svensk Månadsskrift. lUte häftet: November 1864. 1
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
