Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
611 6ådjMi faartUgke^ fowfr afdewbWe g^.iocfo till-.
fredsställelse. För mer än en har en sådan i ungdomen
för-värfvad färdighet äfven blifvit en räddning undan nöd oeh
bekymmer och en grund för oberoende.
Men på samma gång är den härtill erforderliga öfhingen
särdeles ägnad att väcka och utbilda flera både intellektuella
och moraliska förmögenheter äfvensom ock det ästetiska sinnet
Hvarje slöjd tager iakttagelsen starkt i anspråk; äfven
beräkning påkallas der och fyndighet att besegra svårigheter.
Verk-samhetsbegäret och det praktiska sinnet få härutiunän sm
bästa näring; sträfvandet att åstadkomma ett godt och vackert
arbete samt det välbehag, som åtföljer ett lyckligt fullbordadt
sådant, verka välgörande på ordningssinnet och smaken, på 1
samma gång det ökar färdigheten. Det kroppsliga arbete,
som åtföljer de flesta slöjder, härdar muskelkraften och lifvar
blodomloppet. Betrakta pilten när han kommer från
svarf-stolen och från lexan: i ena fallet blomma röda rosor p£
kinderna och ögat brinner af glädjens eld; i det andra är det ej
alltid så.
Vi räkna alltsåöfomg t någon islöjd,yare sig; bendtyjerk
.eller trädgårdsskötsel, såaioöirtiUhörajode gru»depna fö* uppfostra^
och undervishihg, ined hänsyn ej blott tUl den utbiJdådo
färdighetens vigt för det praktiska lifvet, utan till sjelfva qfnfa*
Stms välgörande inflytande påsjälsföimiögeftheÉe^^
utbildning samt på kroppens helsa och ktöft. : ir :
Hvad här blifvit sagdt rörande ritkonstetn samt språk- och
naturläran äfvensom slöjd-färdigheten kunde utföras äfven i
fråga ojn våra öfriga kuaskapsämndn och öfhingar, oeh[ man
skulle <jå_ öfverallt. finna, ätt den harmoniske, humanistiska
bildningen icke står i strid med . det: praktiska lifvetskr*£
utan att grunderna f för båda äro enahanda, hvådan man ock
med trygghet kan påstå, att det lärpämnfc* som är ,onödtgtr.i
e«ia häbfeendet, är ockeå onödigt och onyttigt i det, atidfa,
samt tvärtom. • - • . il• .> .1 ’
Få|r dtetto äfises 1 bOvisadt! oeh’har mafi /tillika uppfattat
vigten af att skilja mellan de allmänna bildfldngsämnien*. Q$k
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
