Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
berg i en musikalisk lärobok *, som af
van Boom och Ludv. Norman »till
musikstudiets fromma rekommenderades
till så allmänt begagnande som
möjligt».
Hvad som här uttalats kan
väsentligen ännu tillämpas på vår tid, ty om
än musikundervisningen i skolorna
blif-vit något mer omhuldad än förr,
sär-skildt genom de högre och bättre
anordnade flickskolorna flerstädes i vårt
land, så står musikstudiet hos oss i
det hela ganska lågt och resultatet af
detsamma i skolorna är just icke i
ögonen fallande. Instrumentalmusiken
(behandlingen af viol- och
biåsinstrument) synas i vår tid snarare ha gått
tillbaka än framåt och studiet af
musikens teoretiska grunder och hennes
historia synes icke ingå bland
läroämnena vid elementarläroverken.
Visserligen klagas nu för tiden öfver
mång-läseriet, men månne icke ett och annat
ämne kan maka åt sig för att lemna
rum åt ett för allmänbildningen
vigtigt konststudium, exempelvis teologien,
som borde vara ett specialstudium för
presterna men för andra är ett totalt
obehöfligt och för allmänbildningen
ofruktbart studium. Hvad som af
musik studeras vid våra skolor är
huf-vudsakligen sången, och det hörbara
resultatet af detta studium är den
fler-stämmiga sång, som skolbarnen, äldre
som yngre prestera vid de årliga
uppvisningarna. Naturligtvis få eleverna
också lära något af sångkonstens och
musikens elementer, men huru?
Frågan har sitt berättigande, ty den som
något sysselsatt sig med sång- och
pianoundervisning kan sällan märka
hos eleverna någon verklig kännedom
om noterna, harmoniens
grundelementer, tonträffning, intervaller etc.,
tillhörande de första och enklaste
ele-mentarkunskaperna i musik. Då nu
pianospelet är ett så allmänt läroämne
för skolungdomen, särskildt för flickor,
synes det vara i sin ordning att i
musikens allmänna grunder med mera
allvar undervisades af de respektive
skolornas musiklärare. Härigenom skulle
det praktiska studiet af pianospel och
sångkonst mycket underlättas.
Beträffande pianospelet kan väl hända
att detta i hemmet börjar tidigare än
skolans musiklektioner för eleven, men
dels har denna af musikstudiet i
skolan ökad hjelp för sitt hemstudium,
dels är det ej sagdt att detta är i så
goda händer, att ej undervisningen i
skolan af en måhända skickligare
lärare och i täfian med kamrater är
väl-behöflig. Att nu fästa oss vid
pianospelet, vårt egentliga ämne för denna
gång, så skötes vanligen
hemundervisningen häri på allt annat än tillfreds-
* Grundlagarna för pianospelets teknik
jcmte det väsendtligaste al allmänna
musik-läran en, i pianospel och musik, såväl till
sjelfstudium, som för den allmänna
undervisningen afsedd lärobok. Häft. 1 (17-1 sidor
med tabeller och notexempel).
ställande sätt, ofta, att icke säga oftast,
af någon billig lärare eller lärarinna,
som saknar pedagogisk förmåga och
erfarenhet, hvaraf följer att eleven
bortfuskas och förlorar en dyrbar tid.
Billighetslektionerna blifva sålunda en
bestämd misshushållning, och när
eleven efter att ha inhemtat »de första
grunderna», som man tror hvilken
piunoklinkare som helst kan meddela
»grundligt», kommer till en verkligt
kunnig lärare, som måste lefva på sitt
yrke och derför ej kan sälja sitt
dugande, samvetsgranna arbete för en
spott-styfver, så går det kanske åratal om,
innan de »grundligt» inhemtade
olaterna hos eleven kunna undanrödjas.
Och se vi på tiden som egnas åt
undervisningen i pianospelning, så är den
vanligen för kort tillmätt. Antaga vi
att eleven har 2 timmars lektion i
veckan, gör delta för höstterminens 13
veckor 26 timmar, för vårterminens
21 veckor 42, summa 68 timmar på
året eller mindre genom sjukdomsfall
etc., eller om blott en timme i
veckan undervisas, endast hälften af denna
summa. Med en god metod för
undervisningen kan en sådan, väl
grundad, lemna godt resultat under en följd
af år, men så är vanligeu ej fallet. När
en flicka hunnit till konfirmationsåldern
är hennes musikaliska vetande och
färdighet vanligen ej långt hunna. Också
har under ferierna, som upptager en
tredjedel af året, musikundervisningen
legat alldeles nere; särdeles är detta
fallet med hufvudstaclens skolbarn
tillhörande familjer, som bo på
sommarnöje eller vid mera besökta kustorter,
der dock tillfälle till goda
musiklektioner ofta stå till buds, men
vanligen få dessa skolbarn fördrifva
sommarferierna med »dolce far niente»,
då likväl musiklektioner ett par
gånger i veckan under denna
ledighets-tid ej vore det minsta ansträngande.
Vigtigt är också att icke låta den
rent tekniska öfningen afbrytas på
så lång tid, som i detta fall.
Vanligen anmärkes, ifråga härom, att
elevens vanliga lärare eller lärarinna icke
finnes på platsen, och att det ej är
nyttigt för eleven att »ömsa metod*
för en ny lärare. Men är denne
duglig, så är lektionen för honom helt visst
af sådant värde, att betänkligheterna
i detta afseende böra fara, och den långa
sommarlättjan bör interfolieras med ett
så lätt och välbehöfligt studium. Om
man bara betänker hvilken oerhörd
och flitig öfning under åratal behöfves
för att komma till handens och
fingrar-nes tekniska utveckling för alla de
rörelser, som fordras till fullt eller
åtminstone någorlunda säkert
beherskende af pianot och pianoliteraturen,
vidare den mångsidiga kännedomen af
denna, utbildandet af den musikaliska
smaken och vetandet, allt till
åstadkommandet af verkligt teoretisk och
praktisk musikbildning, och dit böra
och vilja väl föräldrarne att deras barn
skola komma, om äfven icke
artistståndpunkten af alla kan nås, så inses
huru nödigt det är att väl begagna
tiden till musikundervisningen, så att
den dertill erforderliga kropps- och
själsutvecklingen kommer först och
främst att ledas på rätt och god väg
och vidare utbildas i tillräcklig hög
grad för att icke resultatet af
påko-stadt arbete skall blifva en
konstnärlig missbildning i stället för en sann
utbildning i en af de ädlaste konster,
som är oss gifven till lifvets
förljuf-vande. Och huru rikt är ej materialet
härför, huru mycket har ej den
spelande att genomgå allt ifrån de äldre
klassikerna till den bättre moderna
pianomusiken, från Bach till
Rubinstein. Endast Mozarts 18 sonater,
hvardera med sina särskilda satser
fördelad på 3 lektioner, kräfva ej långt
ifrån ett helt skolår att genomgå, och
de torde ändå icke af en mera
begåf-vad lärjunge vara fullt inlärda. Bästa
beviset på ståndpunkten hos den
allmännare musikbildningen bos oss är,
att de musikalier lör piano dem våra
förläggare våga sig på att gifva ut,
för att kunna påräkna någon vinst, hör
till den flackaste musikliteraturen:
potpourrier ur operor och synnerligast
operetter, dansmusik och salongsstycken
med mer eller mindre triviala
melodier, omspunna af »brillanta»
löpningar af lätt utförbara, arpeggierade
treklangs- och septimackorder. Ytlighet
träffar man öfverallt, sällan något djup
af studier och musikalisk smak. Det
enda botemedlet emot detta onda är
att mera allvar nedlägges på
ungdomens musikstudier, så väl qvantitativt
i mera arbete, som qvalitativt i ett
mera grundligt och djupgående
musikstudium.
—–––-
I koralfrågan *.
Till Svensk Musiktidning.
3|^huru sedan länge fast besluten att
ej deltaga i striden mellan
reformvännerna och deras antagonister i
kyr-kosångsfrågan, så känner sig
undertecknad, af vunnen erfarenhet, manad
att blott för en enda gång yttra
några ord i frågan. För det första får
jag hjerteligt tacka »Hypatius», som
med fasta sanningar — om än i »lätta
drägter» — belyst denna frågas rätta
point. Allt hvad H. anfört torde
redan tuseuden säga ja och amen till:
det kan undertecknad med full
sanning intyga. För det andra ville jag
säga några ord till »En röst från
folket», som nu med en första artikel
uppträdt i nämnda fråga. Om
Hypatius framträdt med »djupa sanningar
i lätta drägter» så har »rösten från
* En aktad insändare, som förr sändt Sv.
M. T. uppsatser af samma art, har tagit till
ordet i detta ämne, hvilket, såsom hörande
till tidens »brännande frågor», torde
intressera allmänheten att få se belyst från flera
sidor och från olika håll. Red.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
