Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Frans von Schéele: Samundervisningen och de allmänna läroverken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I I
10 SAMUNDERVISNINGEN OCH DE ALLMÄNNA LÄROVERKEN.
själfständighet äfven i äktenskapet och för hennes lika berättigande till lärda
grader och statsämbeten - äfven de måste väl medgifva önskvärdheten af, att
flertalet kvinnor framgent finna sin förnämsta verkningskrets i eget hem. Men
medgifves detta, så erkännes en så stor olikhet i de vanliga framtidsplanerna
för den manliga och kvinnliga ungdomen, att deras sarnundervisning måste med-
föra mycket stora olägenheter.
Häremot må nu ej invändas, att skolans uppgift ej är yrkesutbildningen,
utan den allmänt mänskliga utvecklingen, och att sålunda framtidsuppgifterna
härvid intet hafva att betyda; ty det åskådningssättet innebär en formalism i
den pedagogiska teorien, som vi rätt nu borde vara ifrån. Den formella ut-
vecklingen kan meddelas med hvilket läroinnehåll, som helst. Äfven om ett
ämne är härför något lämpligare än ett annat, så får detta dock aldrig leda
till att man studerar något blott för förståndsöfningens skull. En så mycket
större vikt ligger nämligen alltid på innehållet framför formen, helst då i själfva
verket skillnaden mellan skilda ämnens olika lämplighet för den formella öf-
nmgen alls icke är så stor, som mången föreställer sig. Men ligger sålunda
vid valet af läroämnen och sättet för ämnenas bearbetande hufvudvikten på
innehållet, så måste det framtida lifskallet få en så stor betydelse att, såsom
sagdt, samundervisningen för manlig och kvinnlig ungdom enligt regeln måste
medföra stora olägenheter.
Införande af sådan samundervisning anse vi därför endast vara på sm
plats, där särskilda omständigheter därtill föranleda. Sålunda ej såsom regel,
utan såsom undantag. Och vi skulle mycket misstaga oss, om icke i själfva
verket samundervisningen 1 själfva Amerika kommit till just med yttre nödfall
såsom hufvudrnotiv.
Där man kan anordna fullgod undervisning för både manlig och kvi~nlig
ungdom, där bör sådan skillnad göras. Där man återigen i följd af samhällets
litenhet eller af andra skäl ej därtill är i tillfälle, bör man försöka med gemen-
sam undervisning i ett läroverk. - Regeringens förslag synes oss därför gå i
den alldeles rätta riktningen, särskildt om man därjämte tager hänsyn därtill,
att naturligen individualiseringen aldrig kan vara så skarp på det lägre skol-
stadiet, som på det högre, och att sålunda betänkligheterna mot samundervis-
nmgen vid läroverk med några få klasser på barnstadiet måste blifv~ vida
mindre än vid fullständiga läroverk med gymnasialklasser.
Blott i ett afseende vore vi villiga att vid frågan om denna samunder-
visning gå längre än af regeringen blifvit föreslaget, - längre på undantagens väg.
Vi skulle nämligen ej hysa betänkligheter vid att tillstyrka det på sär-
skild ansökan det måtte tillåtas kvinnlig elev att begagna sig af den högre
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
