Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 4–5 - Reinhold Geijer: Om Pestalozzi. Tvenne populära föreläsningar. II
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
OM PESTALOZZI.
bör ske redan i hemmet under mocrens ledning. I sådant syfte utarbe-
tade han tillsammans med en af sina yngre vänner den s. k. Mödrarnas
bok) ett slags mera modernt motstycke till Commenii berömda Orbis
Pictus. Denna »mödrarnas bol{>) är för ofrigt, det kan icke nekas, skäli-
gen misslyckad i mer än ett hänseende. Och särskildt har det utan tvif-
vel varit ett rätt fatalt misstag, att han trott sig hafva funnit den »natur-
liga» utgångspunkten för dessa kombinerade elementära åskådnings- och
läsöfningar däri, att barnet skulle lära sig att känna igen, skilja isär och
benämna de olika delarne af sin egen kropp.
H vad _
slutligen beträffar det mera egentliga språkstudiet eller den
s. k. språkläran, så ställer sig P. inon1 detta område i bestämd opposi-
tion mot den häfdvunna metoden, som börjar med abstrakta paradigmer
och grammatikaliska regler, och vill i diametral motsats häremot göra
gällande., att man måste börja, icke med grammatikan, utan med språ-
ket själft i dess mångestaltade konkreta lif. l\1an bör med andra ord
framför allt lägga an på att låta barnet så småningom inöfva och genom
öfning lära sig att själf använda språket, och dessa öfningar böra helt
naturligt ordnas så, att man alltjämt går från det lättare till det svårare
- att man börjar med de allra enklaste satser för att därefter. fortgå
genom allehanda s. k. utbildningar, satsbindningar och satsfogningar till
hela komplicerade periodbyggnader. Och först sedan barnet på detta.
sätt lärt sig att någorlunda väl praktiskt beherska ett visst språk, först
då på sin höjd anser Pestalozzi rådligt att börja med någon mera egent-
lig och sammanhängande grammatikundervisning.
Af hvad jag sålunda haft att i korthet anföra om och ur Pestalozzis.
elementarböcker, torde det mesta måhända nu för tiden förefalla såsom
skäligen triviala saker. Men detta hindrar ick~, att dessa böcker intaga.
en ganska epokgörande plats inom undervisningskonstens historia såsom
utgörande de första försöken till en konsekvent och mera i detalj ingående-
tillämpning af den grundsatsen, att all undervisning n1en isynnerhet den
första elementära barnaundervisningen bör vara i möjligaste måtto åskåd-
lig och därigenom äfven enkel och lättfattlig. I denna sin största all-
mänhet har grundsatsen väl varit uttalad mer än en gång före Pestalozzi,.
men det är en stor skillnad och ofta nog ett långt steg emellan att upp-
ställa ett en allmän grundsats och att gora någonting verkligen till gagns.
för att praktiskt genomföra densamma. Pestalozzis läroböcker hafva na-
turligtvis icke kunnat undgå att göras till föremål för åtskillig både be-
fogad och obefogad kritik. Hans metodik har i mer än en punkt blifvit
väsentligen förbättrad och vidare utvecklad af hans många lärjungar och
efterföljare, likasom ock flere bland desse hafva i samma syfte och anda
mer och mindre grundligt bearbetat äfven andra läroämnen.) närmast de
båda öfningsämnena sång och teckning, men äfven naturlära och geo-
grafi och sent omsider i någon mån äfven den historiska undervisningen~
Hvad beträffar särskildt Pestalozzis här ofvan sist antydda ideer om un-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
