Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Frans von Schéele: En preussisk flickskole-reform
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
EN PREUSSISK FLICKSKOLE-REFORM.
Alumnerna i flickskolans högsta klass ha vid sidan af i det hela en rätt
omfattande och brukbar språkbildning ofta visat en förvånande osäkerhet i de
enklaste gramatikaliska elementer, i satslära o. d. Med sin naturliga lätta re-
ceptivitet hafva flickorna förvärfvat en fond af färdiga omdömen om litteratu-
rens storverk, men litteraturalstren själfva äro de ännu ej mogna att förstå
och njuta af. Likaledes ha .de i en del skolor inhämtat vissa allmänna delar
af religionshistorien, meri utan att förmå uppfatta hvarken det djupa sambandet
eller den stora åtskillnaden mellan deras egen religion och andras religiösa
föreställningar o. s. v. Ofta sålunda stora ord, men små tankar - något
ryggradslöst, något »verschwommen» i hela bildningen - en stor skada för
lifvet, ty för karakteren.
Det sätt, hvarpå den preussiske kultusministern nu sökt råda någon bot
härför, går förnämligast därpå ut, att skarpt skilja mellan den kvinnliga elemen-
tarskolan och vissa därefter följande fortsättningskurser.
I den förra, där eleven beräknas kvarstanna till och med sitt femtonde ·
år, skall undervisningen vara rent skolmässig och elementerna fast inläras, utan
all falsk ton af vetenskaplighet, - anspråkslöst och ärligt, utan fraser.
Först sedan denna fasta grundval lagts, skola valfria lärokurser, framför
. allt i världshistoria, litteraturhistoria, konsthistoria, främmande språk och natur-
vetenskapen, öppna tillfälle till högre och om möjligt i någon mån mera veten-
skapliga studier.
För båda dessa skolorganisationens olika delar finnes vid förordningen
fogad en af erfaren fackman utarbetad läroplan, hvilken äfven hos oss borde
kunna räkna på intresse inom fackkretsarna, ehuru här ej är platsen att därpå
inlåta sig.
En annan fråga rörande flickskolornas organisation, som mycket debat-
terats i Tyskland, har varit den, om lärare- och ledarekrafterna i flickskolorna
skola lämnas i manliga eller kvinnliga händer. Liksom hos oss - och kan-
ske i ännu högre grad - har i Tyskland praktiken gått i den riktningen, att
man alltmera särskildt i de högre klasserna sökt anskaffa manliga lärare,
och här och där i Tyskland finnas t. o. m. flickskolor med endast manliga
föreståndare.
För individualiseringen af de kvinnliga läroverken måste denna öfvervikt
af det manliga elementet bland de uppfostrande och undervisande vara till
men. Trots åtskilliga motsatta uttalanden vid pedagogiska möten i Tyskland,
har ock den preussiska regeringen ställt sig på deras sida, som söka motverka
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
