Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
liand uppfinna sin Gramatik, med vida mer både möda och
tidspillan än annars. Methodcr derföre som antingen
utesluta Gramatiken eller uppskjuta den tills språket är lärdt,
t. ex. nu sednast den Hamiltonska, äro ensidiga och
förkastliga. Men äfven så ensidig och förkastlig är den method,
som fordom varit bruklig, att lägga Gramatiken hel och
hållen före språkstudium och sålunda åtskilja hvad Naturen
förenat. All isolerad Gramatik, den må komma före eller
efter den egenteliga språkundervisningen är onaturlig.
Språkläran bör åtfölja språket liksom tanken åtföljer ordet.
Med det första paradigma som barnet lärt borde det äfven
genast börja att explicera, men nemligen endast livad det
efter sin kunskapsgrad kunde analysera och redovisa. Pä
detta sätt borde först det allmänna sedermera det speciella
så väl af formläran som syntaxen inhämtas, alltid med
fortlöpande explication. Härigenom fördelades det gramatiska
studium pä en större yta, i stället för att med hela sin
ab-stracta tyngd hvila på de lägsta classerna, och lärjungen
bereddes till kursifläsning som är all språkundervisnings
egentliga syfte. Jag har med nöje sett att man i härvarande
skola söker närma sig denna method; men skall den
fullständigt kunna utöfvas så fordras ett annat system af
läroböcker, utarbetade efter denna åsigt, hvilket väl i allt fall,
äfven af andra orsaker, förr eller sednare blir nödvändigt.
Afsigten med all språkundervisning kan icke förnuftigtvis
vara någon annan än att lära med säkerhet förstå språket.
Härtill är Gramatik nödvändig, men som medel ingalunda
som ändamål. Behandlas Gramatiken som ändamål så
uppkommer Philologie, en speciell vettenskap som tillhörer
Academien och språkforskaren, men icke
Elementarläroverket der den är äfvenså främmande som Juridik eller
Medicin. Hvad äter angår frågan om hvilka språk som böra
läras i Elementarskolan så är det min öfvertygelse att de
- 113 -
8—211S76. Tegnér, Sami. skrifter. 6.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
