Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
classiska böra intaga första rummet, ty dem förutan är, i
min tanka, icke blott ingen lärd, utan äfven ingen
fullständig mensklig bildning möjlig. Jag fäster dervid intet annat
villkor än att de behandlas som verkeliga bildningsmedel,
således ej fordra annan eller vidlyftigare Gramatik än den,
som är nödvändig för att kunna omfatta classiska
Litteraturen, följakteligen ej utsträckas till philologiska
specialiteter och curiositeter som tillkomma den egentlige Linguisten.
Men äfven så öfvertygad är jag att för närvarande äfven
de lefvande språken, åtminstone Fransyska och Tyska, höra
till skolan, böra föredragas tidigare än nu sker, eller med
andra ord, att de alldeles onyttiga apologistierna böra
förläggas inom lärdomsskolan; ty Staten bör i sin tjenst,
åtminstone på de vigtigare platserna, ej emottaga någon
obildad: och obildad eller åtminstone ofullständigt bildad är en
hvar som i ungdomen ej inhämtat, jemte de classiska språken,
äfven de förnämsta och brukligaste lefvande. Handel och
näringar hvarpå apologistierna äro beräknade äro enskilta
angelägenheter hvartill man bör bildas genom enskilt
undervisning.
Till Gramatiken hör såsom integrerande del icke blott
Prosodien, utan äfven Metriken. Språkkunskapen då den
hunnit till kursifläsning bör i synnerhet öfva sig på språkets
klassiska litteratur, som vanligtvis består af poesie och
vältalighet; och här som annorstädes bör början ske med
modersmålet. Genom begge beredes öfvergången till vitter och
stylistisk bildning. Äfvenså är genom allmän Språklära
öfvergången naturlig till Logik och theoretisk Philosophie.
Så väl det Estetiska som det Philosophiska äro vigtiga
bildningselementer; men af flere skäl, som här blefve för
vidlyftigt att utvickla, kunna de vid Elementarläroverken
ej behandlas annorlunda än som Episoder.
III. Sinnet för det underbara eller Interesset för Sagan är
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
