Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
måste använda på deras inhämtande. Det är icke tiden,
det är hans egen duglighet som drifver honom fram, han
befordras inom Scholan på samma sätt som han skulle
befordras i Staten, i fall skickligheten vore den enda
befordringslagen. Efter elassläsning åter framskrider han väl
till följe af sin skicklighet, men derjemte äfven till följe
af sina tjensteår. Aneiennitetsprincipen, mildrad genom
skicklighetsprincipen, börjar redan i Scholan. Våra nu
gällande befordringslagar som till större delen vackla mellan
begge dessa grundsatser äro hvad de måste vara, en i stort
oeh med consequens utförd fortsättning af Scholordningen.
Äfven utom Embetsmannabanan ha dessa begge principer
sin motsvarighet i Samhället. Ämnesläsningen med sin
friare, af arbitraira yttre hinder ostörda fortgång
symboliserar redan från början oeh i smått näringsfriheten.
Class-läsningen åter, beräknad på en viss tid och bunden i alla
sina rörelser, är en förebild af skråtvånget. Så säkert är
det att uppfostran Öfverallt grundlägger samhällsmenniskan
och att Scholans former småningom växa ut i lifvet.
Jemför man nu dessa olika läromethoder sinsemellan,
så kan visserligen mycket sägas både för oeh emot dem
begge. Betraktas de först i afseende på Läraren, så tyckes
det väl vara enklast oeh naturligast att en enda Lärare
föredrager samma sak hela Scholan igenom; ty dels fästes
han närmare och med mera interesse vid ett enda läroämne
än vid flera, och en sådan inrättning tyckes böra vara
lika nyttig för undervisningen, som arbetets fördelning i
allmänhet är för industrien; dels ikläder han sig en egen
oeh med ingen annan delad ansvarighet för lärjungarnas
framsteg. Äfven kommer han härigenom på en gång i
beröring med hela den vid Scholan församlade ungdomen, han
verkar icke blott på en viss afdelning utan på massan
med den concentrerade kraft som all enhet måste gifva.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
