Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ämnesläsningen icke nödvändigt en flerfaldighet af Lärare:
dess egentliga princip — fri fortgång efter bestämda
lärokurser— kan, då barnens och läroämnenas antal är inskränkt,
äfven bestå med en enda Lärare; men i en större Schola, med
flere Lärare anställde för flera serskilta kunskapsdelar,
inträffar visserligen snart nog den omständighet att barnet
som ej kan gå lika fort i alla kurser och likväl ej bör afbryta
någon, måste under samma tid emottaga undervisning af
flera. Härigenom är alltså den personliga enhetsprincipen
i uppfostran bruten. Denna grundar sig derpå att det
åttaåriga barnet, som hittills i Föräldramakten haft en
ledande enhet för hela sitt uppförande, som dessutom i
Föräldrakärleken serskilt haft en fast punkt för sin
moraliska utbildning, äfven pä en främmande ort och med
ombytta förhållanden måtte finna något härmed analogt.
Detta kan ej sökas annorstädes än hos Läraren som
företräder Föräldrarnas ställe, hans undervisning bör föreställa
det faderliga förståndet, hans vård bör föreställa det
moderliga hjertat. Barnet bör kunna med fullt förtroende
icke blott sluta sig till, utan äfven liksom afforma sig sjelf
på honom, hans individualitet bör utgöra kärnan,
hvar-kring det späda och bildsamma väsendet sätter sig och
blommar och bär frukter. Men detta är omöjligt, så vida
barnet efter ämnesläsningsmelhoden har flere Lärare pä en
gång, hvilka liksom i en pensionsanstalt komma och gå
och undervisa timvis. Denna åsigt tyckes vara grundad i
barnets natur och behof och liar dessutom serskilt inom
Comitén blifvit med utmärkt klarhet och följdriktighet
framställd. Andra af Comiténs Ledamöter deremot kunna
antingen icke fullt dela den, eller anse åtminstone icke
fördelarna af en sådan inrättning för sä vigtiga att man för
dem bör uppoffra ämnesläsningen. De tro att allt som verkar
bildande på barnet är från början en mångfald både af per-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
