Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
vara ortens högsta läroanstalt, ett slags
provin-cial-akaclemi. För att ordineras behöfde man
då ej resa till högskolan, så vida man ej ville
ta filosofiska graden. Skulle återgången härtill
vara omöjlig?
I Preussen äro skola och gymnasium
förenade under en styrelse, och många tro, att
det samma kunde och borde ske här, för att
lägga mer enhet i styrelsen, och lättare
handha fva disciplinen. Jag t vi liar; ty livad som
skiljer skola från gymnasium, är samma
naturliga öfvergång, som skiljer barnet ifrån
ynglingen. Barn måste behandlas annorlunda än
ynglingar. Och just för skoltukten torde vara bäst,
att läroverken hållas åtskilda, ehuru oftast
förenade i samma stad.
Mig synes omöjligt, att Rector gymnasii
tillika kunde ha verksam tillsyn öfver två- eller
tre-lmndrade skolpiltar, så framt han derjemte
skall bestrida undervisningen såsom
gymnasii-lärare; och, att anställa en särskilt embetsmau
härför, medförde åtminstone ingen ekonomisk
vinst, men många och flerartade svårigheter.
Skolans läroämnen kunna ej vara desamma,
som gymnasii, utan färre. I skolan föredragas
väsendtligen språk, som sedermera fortsättas på
gymnasium, der elementerna af vissa
vettenskaper tilläggas. Språk höra till barndomen,
som också har lättast för att uppfatta dem.
Men livilka språk? Icke modersmålet, som re-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
