Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skolan, men i en annan ordning ocli under
andra former.
De förmögenheter, som utvecklas under
barnåren, och således böra bestämma läroämnena
i elementarskolan, svnas mig väsendtligen vara:
" */ O o
1:0 Askådnings-förmågan, 2:o Språk-förmågan,
3:o Sinnet för det underbara, 4:o
Religions-sinnet.
l:o Askådnings-förmågan lem nas i allmänhet
obegagnad vid första undervisningen, hvilket
är orätt i dubbelt hänseende. Först derföre,
att ingen betraktar så gerna, så innerligt, så
skarpt som barnet, och icke kan ha fått en
sådan drift forgäfves; för det andra, att åskåd-
ningsförmågan, rätt begagnad såsom
uppfostrings-element, ligger till grund både för
naturläran och för mathematiken. I förra afseendet,
eller hvad naturläran angår, så vore önskligt,
att den gamla iden om en orbis pictus åter
upplifvades, likväl under en mer utbildad form:
på det sätt nemligen, att väggarna i hvarje
lärosal voro behängda med illuminerade
af-bildningar af de märkvärdigaste naturföremål,
vettenskapligt ordnade. Till en början borde
barnet blott betrakta dem, och skulle, till följe
af sin naturdrift, inom kort bli hemmastadt
ibland dem. Sedermera leddes dess
uppmärksamhet efter hand på den vettenskapliga
klassi-likationen, namn och egenskaper inhämtades
småningom, och den egentliga vettenskapliga
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
