Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
259
sådan fritaga henne från alla omsorger och bekymmer, som ej röra
hennes närmaste omgifning, utestänga från henne alla andra
åsigter och begrepp om lifvet än de, som förestafvad af hennes
blifvande make, välje man då hemmet eller — klostret. Vill man
deremot uppfostra henne till en sjelfständigt tänkande,
reflekterande, handlande medlem af den stora menniskofamiljen, som
med vaket sinne och öppet hjerta deltager i dess väl och ve, som
har tanke och känsla för annat än egna små intressen, som
be-flitar sig om att utvidga såväl sin inre som sin yttre synkreta,
som med allvar bereder sig for de vigtiga pligter, lifvet har i
beredskap för henne, de må nu uppträda i en eller annan Jorm,
välje man då skolan.
Kanske gör man oss här den motfrågan: kan då den
uppfostran, som meddelas i våra flickskolor verkligen leda till detta
resultat? Vi svara härpå: en väl organiserad skolundervisning,
verkande i harmoni med en ändamålsenlig uppfostran i hemmet,
bör framför någon annan kunna anvisa den väg, som måste
tagas för att vinna detta mål. Undervisningen i skolan är eller
bör åtminstone vara mer grundlig, mer systematisk, mer
mångsidig, mer regelbunden än den i de allra flesta fall kan blifva i
hemmet, ty man kan ju t. ex. omöjligt vänta eller fordra, att
en lärarinna skall kunna förena de grundliga kunskaper i flera
ämnen, hvilka en lärare, som egentligen vinnlagt sig om ett ämne,
tillegnat sig. Skolans disciplin är äfven nyttig for det unga
sinnet, flickans lika väl som gossens, och lär henne i tid att
ej vårdslösa sina pligter, på samma gång kamratlifvet afnöter
många små egenheter i lynnet och hjelper att rätta åtskilligt
sjelfsvåld, som kunnat insmyga sig i hemmet. Och för de flesta
har undervisningen i skolan vida mer intresse, långt större behag,
än fallet kan blifva i hemmet. Den täflan, den eggelse, som
ligger i kamratskapet, lifvar och uppmuntrar barnen, omvexlingen
i studier och idéförbindelser uppfriskar sinnet och underlättar
arbetet. Vi känna många föräldrar, som ogillat flickskolor, men
sedan de erfarit alla de svårigheter, som äro förenade med
hemundervisningen, hafva de dock slutligen förmått sig att skicka
sina barn i skolan och befunnit sig ganska belåtna med ombytet,
förvånande sig öfver den ifver, läslust och noggrannhet, hvilka hos
dessa efterträdt en mången gång öfverklagad lojhet och liknöjdhet.
Och vi hafva ännu ej talat vid någon ung flicka, som ej funnit
det "roligt" att gå i skolan.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
