Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
•325
Bland bokens 15 kapitel, af hvilka hvart och ett
afhandlar ett läroämne, och af hvilka flera genom sin korthet,
klarhet och praktiska utförbarhet äro verkliga mästerstycken, vilja
vi särskildt påpeka ett eller annat, såsom betecknande för det
lif och den anda, som, enligt författaren, äro nödvändiga för
en god lärare. Vi skola låta boken sjelf tala. Se här hvad
som yttras om huru en god geografisk lektion bör vara
beskaffad. Se sid. 47.
"Läraren stod vid svarta taflan med kritstycket i sin hand.
Sedan han kastat sina ögon kring rummet, för att förvissa sig om, att
alla voro i ordning, slog han ett slag midt på taflau: med en
snabbhet i handen, hvilken ögat knappast kunde följa, gjorde han derpå
en serie af dessa korta, divergerande linier, hvilka kartritare använda,
dä de framställa bergskedjor. lian hado knappast börjat, förrän
skol-gossarne efter hvartannat utropade: Karpatherne, Ungern;
Riesen-gebirge, Schlesien; Erx-gebirge, Btihmen; o. s. v."
"Inom mindre tid än en minut framträdde för våra ögon
konturerna af denna stora centralhöjning, som åtskiljer de vattendrag, hvilka
utflyta i Nordsjön, från dem hvilka flyta nordligt till Östersjön och
sydost uti Svarta Hafvet, nästan lika väl utfördt som en gravyr. Ett
dussin slingrande linier, gjorda i ett ögonblick, föreställde de
förnämsta vattendrag, hvilka rinna i olika riktningar från denna bergsstràcka:
under allt detta ropade barnen, nästan lika ifriga och hänförda, soni
om de tydligt sett strömmarne nedrinna från bergens sidor och hörfc
deras brusande: Donau, Elbe, Weichseln, Oder etc. Nästa ögonblick
hörde jag en mängd lätta knackningar på taflan, så snabba att jag
ej kunde urskilja dem, och mitt öga hade ej väl varseblifvit ett stort
antal prickar längs efter ströinmarnes lopp, förrän ropen af Linz,
Wien, Prag, Dresden, Berlin, nådde mitt öra. Ännu några lätta
rörelser med kritstycket och floderna flöto framåt till sina olika
utlopp, och ett nytt antal knackningar framtrollade städer på deras
stränder. Inom tio minuter från lektionens början, stod på svarta
taflan en vacker karta öfver Tyskland, med dess bergskedjor,
förnämsta strömmar och städer, Nordsjöns, Östersjön.; och Svarta Hafvets
kuster, allt så väl proportionerade att jag tror endast små fel skulle
hafva blifvit funna, om man undersökt ritningen med en skala.
Lärarens tid upptogs dessutom af att rätta lärjungarnes fel, ty hans öra
tycktes vara lika skarpt som hans öga. Oaktadt den förvånande
snabbheten i hans rörelser, upptäckte han oriktiga svar och vände
sig om för att rätta dem. Jemför verkan af en lektion som denna,
såväl i afseende på den kunskapsmängd den bibringar, som den
lefvande klarhet och tydlighet lärjungen erhåller, med en lektion der
lärjungarne peka ut några få namn på en död karta, men aldrig låta
sin inbillning spela öfver jorden; och hvarest läraren sätter sig ned
för att makligt fråga dem ur den uppslagna boken, i hvilken alla
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
