- Project Runeberg -  Tidskrift för hemmet, tillegnad den svenska Qvinnan/Nordens qvinnor / Sjunde årgången. 1865 /
326

(1859-1885)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

•326

frågor och svar äro tryckta med större stilar, för att göra öfverflödig
å hans sida, all kunskap om äranet."

Så långt författaren. Man kan ej annat än angenämt
öfverraskas vid beskrifningen på en lektion som denna. Här
och på flera ställen lägger författaren synnerlig vigt vid att
läraren skall besitta färdighet i teckning. Detta är så mycket
nödvändigare i en skola med ringa tillgång på skolmateriel, i
en sådan der kanske svarta taflan är allt. Vi instämma
härvidlag fullkomligt med författaren och önskligt vore, att lärare
och lärarinnor i allmänhet ville genomgå en kurs i ritning vid
t. ex. slöjdskolan i Stockholm. Författaren säger på ett annat
ställe oin denna färdighet, sid. 88.

"Vi måste likväl i början göra klart för oss att ändamålet med
ritning, så framt den skall införas i våra folkskolor, icke är "skön
konst" eller frambringandet af examensprydnader. Ritning, i den
bemärkelse vi mena, bör betraktas såsom en mekanisk färdighet, analog
med skrifkonsten, och använd så till sägandes såsom ett graphiakt
apnxk, d. v. s. att likasom tankarne uttryckas i ord eller skrift, likaså
kunna de blifva förkroppsligade genom ritning."

At naturläran egnas ett vidlyftigt kapitel, der en mängd
experimenter påpekas, lätt utförda för en med ämnet någorlunda
bekant lärare. Författarens afsigt här likasom öfverallt är, att
genom förklarandet af det alldigliga lifvets företeelser väcka
och ljfva lärjungarnes håg att sjelfva reflektera, att ständigt
hafva ögon och sinnen öppna för hvad som föregår omkring dem.
Förf. resonnerar på samma sätt med läsaren, som han vill att
läraren skall göra med lärjungen. För hvarje nytt läroämne
han inför i skolundervisningen, visar han den praktiska nyttan,
lärjungen kan hafva deraf. Plan vill icke att vetenskaperna
skola studeras i och för sig sjelfva: han inser tydligt och klart,
att detta ej kan blifva förhållandet inom de lägre
lärdomsskolorna, men resultatet af vetenskaperna, tillämpade pà det
praktisk-a lifvet, se der det mål, efter hvilket han sträfvar.

Vi skulle kunna anföra ännu flera intressanta fakta ur
detta förtjenstfull arbete, men vi måste inskränka oss till följd
af bristande utrymme. Vi vilja dock ännu påpeka den vigt,
som författaren lägger vid ukorta lektioner i samtalsform",
endast räckande 15 till 20 minuter, vändande sig kring ämnen
hemtade från det alldagliga lifvet, såsom om: sannfärdighet och
falskhet; arbetsamhet och lättja; måttlighet och omåttlighet;
sparsamhet och slöseri; ärlighet och dess motsats. Sådana lek-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri Oct 18 16:18:31 2024 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/tfh/1865/0322.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free