Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
•364
såsom på de flesta områden, eger stor makt, endast kon har
en rätt vilja.
Men vår uppsats har redan öfverskridit det omfång,
som blifvit den tillmätt, och vi måste skynda att med en
flyktig återblick på de trenne arbeten vi här omnämnt
söka uppspåra deras inbördes förhållande oeli samfällda
betydelse.
Hvar för sig och inom sitt område af stor vigt synas
de nemligen derjemte hafva en mera omfattande, gemensam
betydelse, såsom i sig innebärande det offentliga uttrycket
af det högsta och bästa, hvartill vår allmänna undervisning
för närvarande syftar inom den lärda skolan, så väl som
inom den högre qvinliga undervisningen och inom folkskolan.
Att på grund häraf bestämma den allmänna karakteren
af hela vårt undervisningsväsende skulle dock vida
öfverstiga vår förmåga; vår mening är blott att söka antyda dess
ståndpunkt i ett afseende, i det vi taga till utgångspunkt för
våra iakttagelser den strid, som genomgår alla
läroanstalter — den stora, som vi kalla lifvet, så väl som den lilla
vi kalla skolan — och i så väsendtlig mån bestämmer deras
art och riktning. Det är striden mellan form och innehåll,
bokstaf och anda — lag och evangelium.
Följer man nu denna strid inom den allmänna
undervisningens olika områden hos oss, så synes den på det högre
stadiet eller inom den lärda skolan ännu fortgå med
temli-gen jemnt fördelad styrka, om ock bokstafven i vissa fall
tillkämpar sig en tillfällig seger öfver anden, lagen öfver
evangelium. Inom den qvinliga undervisningen åter synes det
formalistiska elementet hafva tillvunnit sig en bestämd
öfvervigt, hvaremot i folkskolan innehållet icke blott sträfvar
att genomtränga formen, men på vissa punkter röjer en
benägenhet att skjuta den åsido.
I det vi sålunda sökt gifva en samlad bild af de spridda
intryck vi erfarit af de nämnda skrifterna, vilja vi dock visst
icke förneka att mycket kan i tillämpningen taga sig
annorlunda ut, såsom vi ock ifråga om seminariets lärokurser
antydde. Hvad särskildt dessa lärokurser beträffar, var
det kanske deras uppgift, att företrädesvis framhålla formen
för undervisningen, hvaremot andan och riktningen deraf
måhända blott i en allmän undervisningsplan kunnat rätt
klart framträda. Det faktum att ingen sådan plan blifvit
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
