Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
254
ket mest gagnande för samhället? Men skulle man äfven, af det skäl
som anförts och tvärt emot vår mening i ämnet, vilja rekommendera
det förut nämnda systemet för gossar, så finnes åtminstone intet i
det fallet antagligt skäl att rekommendera detsamma för flickor. Då
hr von Koch derför i detta afseende stält sig på den motsatta sidan,
så har han, efter vårt förmenande, gjort just hvad han både liv
psykologisk och pedagogisk och kristlig synpunkt bort göra. —■ — —
Utan att vilja på minsta sätt bestrida vigten af en teoretiskt
bildad och väl praktiserad lärares åsigter om den speciella
undervisningskonsten, tro vi att man ej får bygga allt för stora anspråk på
ett profår eller en tysk handbok i pedagogiken. Framför allt
gäller detta senare i afseende på allt, som rör uppfostran; ty
visserligen måste man erkänna, att en djup, sedlig- och religiös
bildning, observationsförmåga oeh lifserfarenhet, i förening med ett
vanligt godt omdöme — allt egenskaper, som naturligtvis äfven
läraren kan ega, men ej nödvändigt eger — hafva en långt större
betydelse i det hänseendet oeh i fråga om bedömandet af den allmänna
organisationen af uppfostringsväsendet, än till och med de mest
omfattande studier i pedagogik. Ej heller får man förbise, att om
äfven föräldrar ofta nog äro oförståndiga och i sina omdömen mången
gång låta allt för mycket leda sig af föräldrakärlekens ingifvelser, så
fela lärarne äfven ofta icke mindre genom att af vanans makt och
helt omedvetet mer eller mindre förslafvns under reglementets bokstaf:
detta senare är ju något, som ganska vanligt inträffar med alla
fackmän, hvar och en inom sitt område, med påföljd att de icke se
skog-en för blotta träd, såsom det heter, eller, med andra ord, att de
förbise de stora frågornas vigt för att haka sig fast vid de små. Det
är t. ex. hvad hr A. på ett särdeles märkligt sätt gjort vid
granskningen af den von Kochska skriften. För öfrigt kunna vi här, i
anledning af hvad sålunda blifvit yttradt-, ej undertrycka en
anmärkning, som ovilkorligen tränger sig på oss. Det är illa nog, om,
såsom man stundom hör klagas, föräldrar och målsmän ej förstå att
som sig vederbör uppskatta läraren eller lärarens insigt och arbete;
men vi tro icke, att läraren i det fallet vinner något genom att,
såsom det heter, sätta sig på sina höga hästar, ännu mindre genom
att framställa anspråk, som hvar tänkande menniska kan finna vara
obefogade. I en tid, då i allmänhet fåfängligheten af yttre makt
ocli ära framstår klarare än någonsin, kan läraren lyckönska sig
öfver en ställning, som, om han blott vill förstå sina fördelar, håller
honom aflägsen från alla dylika retelser; och ju mer han kan göra
detta, ju mer anspråkslöst och kärleksfullt kan han bemöta både
föräldrar och lärjungar och alla, som intressera sig- för ungdomens
uppfostran, äfven i de fall, der de kunna hafva orätt, ju mer han kan i
evangeliets mening vara en »servas servorum», desto större verkligt
anseende oeh inflytande skall lian vinna; och han skall så omsider
visa sig vara den, som genom en högre och sannare bildning är i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
