Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
158
dadt sällskap, ritade eller på annat sätt sysselsatte sig. Sålunda
genomgicks svenska och allmänna historien, jemte geografi.
Härvid följdes, visserligen korta läroböcker, men vid sidan af
dem lästes större detaljrika arbeten, med egna tillägg och
förklaringar. Sjelf rik på historiskt vetande, omsatt i en lefvande
personlig tillegnelse, hade hon en underbar förmåga att nästan
omärkligt öfverflytta detsamma till barnen, i mån som de
blefvo mottagliga derför. Och denna historiska läsning bedrefs
ej blott under de faststälda lärotimmarne, utan fortgick ofta
under familjens samqväm vid aftonlampan, ja, under det.
barnen åto sin tidiga qvällsvard. Bibelläsningen hade sina egna
stunder och behandlades på en gång som uppbyggelse och
undervisning, samt åtföljdes alltid af rika förklaringar.
Källorna till dessa uppsöktes på de mest olika områden, i
kulturhistorien och fornkunskapen så väl som i kyrkohistorien och
bibelverken, m. m. Med en sällsynt förmåga samlades,
grupperades och framställdes sedan resultaten af dessa förstudier i
några få, enkla, för de unga fattliga drag. Språkstudiet
värderade Fr:n Ugglas endast i den mån det gaf lätthet att finna
uttryck för tankens mångfaldiga skiftningar; hon var
oemottaglig för alla påståenden om det abstrakta grammatikstudiets
uppfostrande makt, och blef utom sig, då en af sönerna,
under-en oförståndig lärarinna, fått läsa sida efter sida af ett språk,
som han icke förstod. Det naturliga var och förblef hennes
lösen i undervisning såsom i allt annat. »Jag söker för miua
barn», sade hon en gång till den som tecknar dessa rader, »icke
så kallade förträffliga lärare och lärarinnor, utan sådana som
äro lagom bra*. Ordet ljuder litet hårdt, men fick sin giltiga
förklaring af hennes sätt att fatta de sålunda uppsökta
lärarnes uppgift, och deras ställning i förhållande till henne sjelf.
Hon betraktade lärare och lärarinnor såsom hjelpare vid
undervisningen, icke såsom dess ledare. Hon fordrade, att de
skulle kasta öfver bord all konstlad skoldisciplin och lärometod.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
