Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skolor i de lägre klasserna. Det bör derför vara temligen
likgiltigt för flyttningen till begge skolornas högre afdelningar,
om den föregående bildningen egt rum i borgareskolan eller i
det allmänna läroverket. Men i så fall kunna den förras lägre
klasser endast anses såsom parallellklasser till det senares, d. v. s.
de blifva helt och hållet öfverflödiga.
Man har visserligen velat finna en skilnad mellan
borgareskolan och folkskolan å ena sidan och lärda skolan å den
andra deri, att undervisningsmetoden skulle vara mindre »lärd»,
mera »praktisk», med ett ord af annan art än den, som följes i
den lärda skolan. Men uppställandet af en sådan olikhet kunna
vi icke finna i allmänhet berättigadt. Metoden är beroende dels
och hufvudsakligen af barnets natur, dels af ämnets
beskaffenhet och skolans mål. Det ena ämnet får behandlas på ett sätt,
det andra på ett annat för att göras klart och åskådligt; i den
för en kortare lärotid beräknade skolan måste för sådana ämnen,
i hvilka endast kortfattade öfversigter kunna meddelas (ehuru
detta mera berör undervisningsplanen, som bestämmer kursernas
beskaffenhet och omfång) undervisningssättet eller metoden i
någon mån afvika från den, som för samma ämnen användes i
skolor med längre lärotid. Men det är dock sjelfva klar- och
åskådliggörandet, ämnets preparering i en sådan form, att det
blir för lärjungarne tillgängligt och mottagligt, som är det
väsentliga i undervisningen, och normen härför är barnets natur,
dess utveckling och mognad. Ett läroämne kan med mindre
besvär och omständigheter göras klart för ett 15-årigt än för ett
9-årigt barn, men för barn af samma ålder torde i allmänhet
endast ett sätt att klargöra något visst ämne vara det
lämpligaste. Har man t. ex. i det allmänna läroverket funnit en god
metod för undervisningen af 9-åringar i kristendomskunskap, så
är helt säkert samma metod mycket lämplig äfven i folkskolan.
Med afseende på undervisningen i främmande språk har man
velat uppställa den skilnaden mellan den lärda skolan och
borgareskolan, att man i den senare icke skulle lägga an på någon
grammatikalisk kunskap, utan hufvudsakligen eftersträfva
inlärandet af så många ord och fraser som möjligt, hvaremot
undervisningen i den förra skulle föra barnen till en grundlig och
omfattande insigt i språkets lagar. Enligt vår åsigt bör en
dylik »praktisk» språkundervisning ej förekomma i någon skola.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
