Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
förfäderna tänkt, sagt och gjort samt hvad han sjelf under sin
lefnad lärt och erfarit. Hvilken nytta kunna ej barnen hafva
häraf? Stödda på föregående tiders kunskaper och erfarenheter
kunna de med större klarhet bedöma förekommande frågor.
Kännedomen om förflutna tider är en god rådgifvare vid
frågan om, huru den eller den saken bör anordnas. Att vi ofta.
ej lära något af historien, det är ej hennes fel.
Historien öfverlemnar sålunda åt oss föregående slägtens
kunskaps- och erfarenhetsskatter.
Att lära utan att förstå är att plöja och icke så. Likasom
den, som plöjer sin åker, måste beså den, om han skall hafva
någon lön för sitt arbete; så måste ock den, som läser historia,,
söka att komma till rätt uppfattning af hvad som läses, så
vidt-han deraf skall hafva någon nytta. Hvad gagnar det honom
att veta, att slaget vid Liitzen stod 1632; att freden i Brömsebro
slöts 1645, om hon ej inser grunderna till och följderna ar
dessa händelser? Huru skulle man i allmänhet kunna lära.
något af forna händelser, om man ej insåge deras grunder och
följder? Huru skulle man kunna undvika förfädernas misstag,,
om man ej hade klart för sig hvari de egentligen bestode T
Huru medvetet följa dem i spåren, om man ej insåge, hvarför
de just gått den vägen och hvad vinning de deraf haft?
För uppfattningen häraf sättas själskrafterna i verksamhet.
Läsningen af historien bidrager sålunda till själskrafternas
utveckling, på samma gång den bibringar nyttiga insigter.
Historien är följaktligen ett vigtigt formelt
bildningsmedel.
Vid undervisningen i historia yppas för läraren ofta
tillfälle att för barnen utreda betydelsen af en mängd ord, hvilka
förekomma som beteckningar på förhållanden i samfundslifvet,
såsom riksdag, folkrepresentation, monarki, republik, demokrati,
krig, förbund, fred, belägring, stormning m. m. Hon främjar
barnens allmänbildning.
Läsningen af historia kan ock, der den rätt bedrifves,
ut-öfva ett sedligt inflytande på barnen. Derigenom utbildas
deras förmåga att afgöra hvad som är rätt och orätt och riktas
deras vilja till det sanna och goda. Historien berättar
nämligen för dem så väl goda och ädla, som onda och afskyvärda
handlingar, samt visar följderna af bådadera. Historien är
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
