Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
huru en lärare, om hvilken jag med fullt skäl vågar antaga,
att han drefs af kärlek både till barnens andliga och timliga
väl åtminstone i sina bättre stunder, detta oaktadt var i sitt
inre så orolig, ombytlig och söndersliten, att han blef en
plåga för sig sjelf och för andra. Detta inre tillstånd ger sig
nämligen helt naturligt på mångfaldigt sätt luft i det yttre
umgängeslifvet och så kan genom ett häftigt och lättretligt
lynne både den kristliga kärleken och den kristliga visheten,
som enligt Pauli beskrifning (1 Kor. 13: 4) alltid bör ingå i
den samma, alldeles besegras, och en sådan lärare verka mindre
godt än en sådan, hos hvilken blott en naturlig kärlek till
kallet råder, men som på samma gång eger ett jämnt och stilla
lynne. — Nämde lärare lyckades ej heller någonsin vinna fast
anställning. — Innan man derför bryter stafven öfver andra:
öfver tillsättande myndigheter o. d., innan man klagar öfver
ofördragsamhet och förföljelse för Kristi skujl, må man först
ransaka sig sjelf; må man pröfva sin kärlek enligt Guds ord!
Kanske är han ej tålig och mild, kanske skickar han sig
opassande, kanske söker han sitt eget bästa, kanske förtörnas
han och är snarsticken, kanske tänker han argt eller tillräknar
det onda för att deröfver nedkalla straff. Många andra brister
och ofullkomligheter kunna äfven finnas, hvilka ganska menligt
inverka på barnen6 uppfostran, ehuru en kristlig kärlek finnes,
t. ex. underhaltiga kunskaper, oförmåga att hålla ordning
och tukt inom skolan, ensidighet och högmod i andligt afseende
o. s. v. Allt detta och mycket annat gör, att denna kärlek
i många fall ej kan så uppskattas och eftersökas, som det
skulle ske, i fall den förekomme i en mera ren och utvecklad
gestalt.
Vi hafva sett, huru arbetet i skolan bör besjälas af en
sann trohet och sann kärlek; men vill man vara en rätt
barna-lärare, så kräfves äfven, att man gör sitt arbete i ett
försakande sinnelag. Härmed hafva vi dock ej velat säga, att
man bör låta det gå huru som helst och blott med stoiskt
lugn taga emot, hvad som komma kan af med- eller
motgång. Ett sådant sinne gör nämligen menniskan vårdslös och
oaktsam om tillfället att göra det goda och undfly det onda,
att undkomma en fara och ernå en loflig fördel, och föder en
slapphet i tänke- och handlingssätt, som kan blifva ganska men-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
