Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
De hafva haft sin tid och komma nog aldrig åter. Ju klarare
man fattade, att all undervisning och alla öfningar böra jämte
andra syften äfven hafva formell bildning till mål, desto
tydligare insåg man, att öfningar, som uteslutande afse formell
utbildning, icke äro naturliga. Att säga, hvad man iakttog för
att göra undervisningen i det ena och andra ämnet formellt
bildande, det vore att genomgå de särskilda ämnenas metodik (ty
sträfvan efter formell bildning tryckte sin prägel på all
undervisning). En sådan redogörelse skulle emellertid föra
framställningen ur det rätta spåret.
Jag vill visserligen icke förneka, att enstaka erfarenheter
kunna åberopas, hvilka tyckas motsäga, hvad jag här har gjort
gällande, ty vanligen saknas aldrig beklagliga undantag. Men
icke får man döma det hela efter undantagen, och det faktum
kan icke förnekas, att den formella bildningens betydelse i
allmänhet erkändes, ja, omfattades med entusiasm. Om
tillämpningen i enstaka fall blef bristfällig, må det icke förundra
någon, ty så kommer det alltid att blifva i alla skolor och under
alla tider. Dessutom måste vi för att vara rättvisa mot den
tidens seminarielärare erinra oss, att vi äga medel till att göra
vår undervisning formellt bildande, hvilka icke stodo dem till
buds. Trots detta lärer väl äfven nu i enstaka fall den formella
bildningens kraf blifva mindre väl tillgodosedda. Inga
pedagogiska grundsatser, vore de ock de allra bästa, kunna förhindra
sådant, ty härvidlag visar det sig tydligt, att läraren invita
Minerva icke kommer någon vart.
Den paragraf i 1862 års seminariereglemente, som här
ofvan har blifvit delvis anförd, slutar med den bestämmelsen,
att undervisningen skulle ordnas på det sätt, »att eleverna från
början vänjas vid de lärometoder, som de själfva hafva att i
framtiden använda». Det är intressant att se, huru man gick
till väga, då det gällde att ställa sig denna föreskrift till
efterrättelse. Tillämpningen blef, som man kan förstå, tämligen
olika. Från ett seminarium meddelas, att när en afdelning var
genomgången med seminaristerna, fick en af dessa bereda sig
att nästa gång katekisera däröfver med gossar, hvilka
upphämtades från en musikkår, som var förlagd i staden. Icke
allestädes hade man tillgång till en hel klass i och för dessa
öfningar. Vid ett seminarium inkallades nämligen under läsåret
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
