Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om läraren i den skola, där de praktiska öfningarna
för-siggingo, var en skicklig lärare, då var allt så bra, som det kunde
vara: i hans undervisning hade seminaristerna då ett godt
föredöme och i hans rättelser och råd en god handledning. Men
det kunde också hända, att skolans ordinarie lärare var »alldeles
oduglig att, såsom sig borde, sköta det maktpåliggande kallet
att undervisa barn» och således »ännu mindre kunde vara till
någon nytta i fråga om seminarieelevernas handledning». Sådant
inträffade verkligen. Men då blef den praktiska utbildningen
ringa. Ty det säger sig själft, att tiden sällan tillät seminariets
föreståndare att öfvervaka och leda dessa öfningar. Då han
kom, måste han föra med sig hela sin skola, ty han kunde
naturligtvis icke lämna eleverna åt sig själfva på seminariets
lärosal, medan han i skolan ägnade sig åt enskilda. Följaktligen
kunde han endast leda enskilda lektioner, så vidt han icke, såsom
det skedde på ett ställe, anslog en hel dag i veckan till
praktiska öfningar och under denna förblef i skolan från dagsarbetets
början till dess slut.
Huru trött man var vid att irra omkring för att i
lankaster-skolornas sorl gifva, höra och granska undervisning framgår af
följande i starka färger hållna skildring, hvilken föranleddes
däraf, att kyrkostämman i Kalmar hade förbarmat sig öfver
seminariet och åt detsamma inrättat en egen öfningsskola:
»På, tal om seminarieelevernas dagliga sysselsättning i
folkskolorna, torde här böra anmärkas, att det (i enlighet med nådiga
seminariestadgans anda) den 23 juni 1863 af kyrkostämman
fattade och af Högv. Domkapitlet gillade beslut om en flerklassig
normalskolas upprättande i samband med härvarande seminarium
haft de bästa följder så väl för seminarii som folkskolornas elever.
De förra få numera jämnt och regelbundet sysselsätta sig med
undervisningen’; få tillfälle öfva sig i att uppgöra och med
barnen genomgå vissa bestämda kurser i skolans olika
ämnen; blifva genom det regelbundna umgänget med barnen
mera förtroliga med dessa och sättas i stånd att lära sig
iakttaga och bedöma deras anlag, förmåga, lynnen, ovanor
etc.; vänja sig småningom att lämpligt behandla fel och
förseelser hos sina lärjungar,. att föra journalen, uppgöra
examenskataloger o. s. v., med ett ord: utbilda sig till både
lärarinnor och uppfostrarinnor.»
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
