Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
barnen äga verkligt intresse. Ju större nämligen deras intresse
är, desto själfverksammare deltaga de uti undervisningen, och
ju verksammare de deltaga däri, desto mer främjas deras
formella bildning.
Det gläder oss att kunna instämma med d:r S. däruti, att
språkbildning har stor nationell, social, estetisk och moralisk
betydelse, men vi kunna ej gå in på hans åsikt, att man i vår
svenska folkskola, sådan den i allmänhet är gestaltad, bör drifva
teoretisk-systematisk undervisning till den omfattning, han i sin
språkbildning och sin lärobok i modersmålets form- och
satslära förordar, för att kunna bibringa folkskolans barn en
språkbildning, som har något värde i nyssnämnda hänseenden. Längre
kommer man enligt erfarenhetens vitsord och sakens egen natur,
om man bereder dem tillfälle att läsa, skrifva och tala så mycket
90m möjligt och gifver dem, enligt hvad vi ofvan sagt, af
språklära endast sådant, som är af väsentligt gagn för uppfattningen
af det lästa eller för främjande af säkerhet vid användandet af
skriftspråket i tal och skrift.
D:r S. säger, att vårt påstående, att efter långvarig strid
om ändamålet med undervisningen i språklära i folkskolan hafva
de olika meningarna saminanjämkats, så att det numera allmänt
erkännes, att språkläran intager en hjälparinnas ställning till den
uppgift, som undervisningen i allmänhet har att fylla, ej är
alldeles korrekt. Det må vara sant, att man kan leta upp en och
annan pedagog som hyser en motsatt åsikt, men å andra sidan
är det lika oemotsägligt, att de allra flesta skolmän, som på
senaste tiden yttrat sig i denna fråga, talat för den åsikt rörande
språklärans ställning i folkskolan, som vi här ofvan angifvit som
vår. — 1 samband härmed tillåta vi oss att fästa uppmärksamheten
därpå, att de, som förorda en systematisk eller, som andra säga,
teoretisk undervisning i språklära i folkskolan, ofta göra det med
hänsyn till en skolorganisation, som är helt olika vår vanliga
folkskolas, och stundom endast med afseende på de högre
klasserna af en mera gynnsamt utrustad skola. Äfven vi medgifva
ju, att en teoretisk-systematisk undervisning i språklära kan vara
behöflig i de gynnsammast utrustade folkskolornas högre klasser,
särdeles i städerna.
Den, som med uppmärksamhet följer med företeelserna inom
folkskolemetodikens område, kån ej undgå att märka, att ganska
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
