Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Tiska och materiella intressen. Därför var man visserligen
betänkt på att sprida upplysning till folkets alla lager men ej
tillbörligt män om att denna upplysning skulle vara af rätta
arten.
Förhoppningarna, som man byggt pft den högre folkskolan,
gingo ej i fullbordan under den närmaste tiden. De mottogos
kyligt af allmogen, för hvilken de egentligen voro afsedda, och
ännu i dag föra de, kan man väl med sanning påstä, ett
tynande lif. Vi hafva dock den förhoppningen, att den tid förr
eller senare skall komma, då de skola i högre mätt fylla den
uppgift, som man velat gifva dem.
Anledningarna därtill, att den högre folkskolan ej ännu
haft den framgång, som man hoppats, äro flera. Vi vilja här
nedan fösta uppmärksamheten på några.
Tiden var ännu ej mogen för de tankar, hvarpå inrättandet
af den högre folkskolan hvilade. Folkskolan hade ej verkat
tillräckligt länge, för att insikten om en sann upplysnings vikt
och betydelse skulle hafva hunnit genomtränga folkmedvetandet.
Att omdana ett helt folks åskådnings- oeh tänkesätt är ej ett
arbete för några få år utan för många decennier.
Målet för den nya skolan stod ej klart fram vare sig för
den stora allmänheten eller för myndigheterna. På den ena
orten ville man begagna den högre folkskolan för främjande af
ett syfte, på den andra åter ville man använda henne för
vinnandet af ett annat. Så blef hon t. ex. på ett ställe ett slags
lägre elementarläroverk, som förberedde för intagande i någon
klass af det allmänna läroverket; på ett annat ställe åter
förberedde hon för ett visst yrke, åt hvilket ungdomen på en ort
företrädesvis ägnade sig. Detta hade till följd, att de, för
hvilka hon egentligen var afsedd, ej fingo något intresse för
henne.
Till lärare i de upprättade skolorna togos personer, som
saknade pedagogisk utbildning, och som ej sällan ägde allt för
små insikter och för ringa formell bildning för att »kunna klart
genomskåda läroämnena och gifva åt deras meddelande en
verkligt bildande kraft.» Detta åter förde med sig, att
undervisningen ej bar den frukt, som man kunnat vänta och hoppats,
hvilket ock bidrog därtill, att man ej fick förtroende för den
ifrågavarande bildningsanstalten.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
